1、如何有效调动学生使用翼课网的积极性摘 要： 根据本校课题研究方向，大纲要求提倡学生人人都要有效地使用翼课网进行同步学习。而作为一种新的教学信息化模式，无论是对于老师还是学生来说，都将会经历一个由陌生到熟悉，稚嫩到成熟的经历。作为山区学校使用翼课网的初始阶段，我所任教的两个班级目前学生的使用情况较不理想。VIP 人数为 40%。而每次完成作业的人数占 60%到 70%之间。因此，这个数据说明学生使用翼课网的积极性还很不够。作为一线老师，应该很好地思 这一 题， 想 对 化 这一 。本 将 经 调动学生使用翼课网积极性的 要性 有效使用 性 有效 用 校 方 进行说明。：使用翼课网 要性 有效使用
2、 性 有效 校currency1“网 ”fi 式 教学模式的fl行，翼课网作为 业 的化同步教学 ，的”是将进的教理 的”教学进行 ， 教学信息化的一种有效， 到 的一 。 老师 都 积极使用线 线 的新 教学方式 于的课 。 而学生 是教的 ， 是课题研究的初始 ，学生的积极性是。 我校课题研究的 会， 此我 我的教学 将如何调动学生使用翼课网的积极性进行 说明。我想 个方 ：一 使用翼课网不积极的因 调动积极性的 要性根据数据 我所任教的 4 班 4 人，每次完成作业的人数 4 人之间。占 班人数的 60% 70%。 题 的因 有 方 ：不， 有动 完成。有网 ， 有 。 模糊，给 的分数
3、 预测 差远， 有信。针对 题，我有针对性地找 题的学生 ，仔倾他 对于使用翼课网 遇到的各种 题。我发 他 刚开始 对翼课网还是很新鲜，都想， 是基础差的同学起来比较吃 分不高，慢慢地就失信， 动 完成。有些人比较向也不敢 动说 来 因，导慢慢地被老师忽略。第二种情况 有网 有 的同学，我直接和 长取系，征求他 的意见，选择性的买 装网线，或者直接利用 数据 网，希望他 利用 争取些流量 网让他 操作。第 种1情况说 模糊的同学， 望值也 对比较高，所 要劝他 ，学习一定要有耐，不急功近利，还有遇到 题一定要寻找 决方法。 反复不断模仿，争取每天进步一点点。 这些 题之后，我刻地意识到孩子
4、的积极性客观和 观都要加强，只有调动他 的积极性 好的打开学习的大门， 收到好的学习效果。二 有效使用 性 ， 表扬总 。翼课网的功 一 阅。一 阅栏中有饼图 柱状成绩分布图快捷 方便的方式让学生 班中的完成作业动态， 后进行针对性的采取改进措施。对于学生每次的口 作业和 作业，我都会 查阅。 课前利用翼课网的彩旗榜或学校的希沃 公布 课室大屏幕 。表扬真练习的学生， 给予一定的物奖 。肯定他 取的进步 真对待作业的态。同 指 应该 意的 题，如何使翼课网好地 他 学习 。也利用课后 间收 彩旗榜 前 的同学学习进行大 分 。进一步地 论如何有效地开发翼课网 的 。将他 的成绩 教室明 的 ，
5、使学生 向比较 的进步， 到人的 。同 ，我将所有的分 学生的 积分，寻找差 。 班级 对 彩旗 的学生进行表扬，发 给 长 ，让 长 悉孩子的每一点 进步。也让 长 孩子 进 的学习，表 好的 长 也 彩旗。让这种“动好地 进孩子 积极表 争取 的奖 。好地提高 长对翼课网的识和 。 ，学生 都我布 翼课网作业，积极性 高。有效 校 任何 学生的情况都currency1不开 长 的和“。因此， 长 的 量对老师的教学是强有 的。要想有效 长的 量，就让 长 思想 同翼课网的使用， 后 使用中“系， ，fi成一fl ，让孩子我 都是 他 的成长， 而真调动他 的学习积极性， 真用好翼课网。根据
6、 调查，学生使用翼课网不够积极的一个大的 之一就是 长不够同。 的极 长 为一开 孩子就是， 来学习 的”，所 ，一他 都不让孩子 。还有不 长 孩子会 网 说作业为由而 他网打或他不的 动之 的。于此，我让 长 装翼课 长 PP，孩子收到老师布 的作业 ， 长也会收到一 作业提 ，不 是 用来 孩子网 作业，而 孩2子的学习情况 作业情况 教师给 的 ， 便有针对性地 孩子学习。同 作业 间如果 长 有 间 同，也 用 ， 定学习 让孩子 完成作业前 法 他 。 ， 长 查 成绩的对比， 奖彩旗的方式 孩子， 近孩子的 currency1。“ 长的系，currency1 收 孩子 使用后的，
7、 分 给他孩子，让好的 好地 动他人积极使用。 大 分 来 班 同学 长的信 ： 老师 这个翼课网作业，让我每都 到 孩 的 。 前 他 给我，总是很 ，不敢 。 有翼课网作业，都不要我说，每 的 。为让我 都到，我还 意给他买个 想要学好 ，就是要 练，有的 孩就是不信， 老师 长 同学 前不敢大地说。我的 老师的这个方法就很好，让我 的 孩都 信起来。 ，我对他有信。 前是连 单都不敢 的， 居 还老 对 话。前不久 他 东莞一 店吃牛排， 很 国人，他居 他 聊 ， 我还真不敢 信呢！真的要老师 的用玫瑰 玫瑰 玫瑰 长 的用“和配 就是我前进的动 ，很好地利用 校 ，将好地有于孩子 学习。我 待过有效调动孩子 使用翼课网的积极性，让我 老师教轻松，学生 学的快， 长 放，为真达到最佳的教学效果起 动作用。参 献： 精准辅 教学， 进教 革刘兆义 编 “网学校教高峰论坛委会 新课程报教信息化研究院织编 0 6 年 7 月 课程标准 0 年版北京师范大学 版社 0 4 年 7 月 教师天津教 版社有限公司 0 6 年第 八 3
