小学生各年级心理特点及对策一年级学生心理特点 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。 高晓萍：用拼音本，限量不限时间。可以放大格，规范写法。 字用字典。笔顺。二年级学生心理特点 小学低年级学生的脑功能发育处于“ 飞跃” 发展的阶段，他们的大脑神经活动的兴奋性水平提高，表现为既爱说又爱动。他们的注意力不持久，一般只有20-30 分钟。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。他们最显著的特点是，对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，他们对老师的信任超过了对家长的信任，常挂在他们嘴边的话是：“ 老师说了” 他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人的左右。他们很少能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。 李婉：家长要求孩子不要做题，要拓展视野。古诗词，成语，谚语。孩子词汇量积累少。三年级学生心理特点 注意不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完
