13 山脉的变化 一、教材分析： 本课将引领学生对引起山脉缓慢变化的诸多外力因素进行想象、分析、尝试提出有根据的假设，通过相应的模拟实验，逐步使学生感悟各种自然力量对地表的作用与影响，帮助学生认识到地表变化是各种力量作用的结果，是一个不断进行，永不停息的复杂过程。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣，意识到保护地表的重要性。适时培养学生尊重客观世界、欣赏自然美的科学精神和态度。二、学情分析： 通过以往学习学生已基本掌握了一些探究方法，对探究活动的基本过程也有一些总体的认识，五年级的学生对形态各异的山脉有所了解，同时他们对“幼年山脉”是怎样向“老年山脉”转化的会非常感兴趣。三、设计理念： 科学课主要是培养学生勤于钻研、持之以恒、合作学习的情感态度和树立科学的价值观。教师要善于引导学生探究、理解运用科学知识，创造性的感受、鉴赏科学知识。（一）说教法： 现在我校正在推广“洋思”教学模式：先学后教，当堂训练，我们以学生为主体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。本节课采用如下教学方法： 1.为了加强实验教学选用实验探究法，分组实验法。 2.为了丰富感性认知，发展学生的感知能力，我选用演示法，分
