幼儿园阅读区活动的评价与反思一、关键词、定义孩子的进步对幼儿园阅读区活动的评价与反思是保证阅读区活动有效开展的必要手段，明确的评价要素和具体的评价指标则是强有力的保障。幼儿园阅读区是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放阅读活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，进行看、讲、编、画及自制图书等活动的场所。幼儿园阅读区活动的评价是对幼儿园阅读区活动开展的价值做出评定的过程。幼儿园阅读区活动的评价是以阅读区活动为对象，以诊断和推进阅读区活动开展为主要目的，对阅读区开展过程中的各要素进行价值判断，并为其进一步改进阅读区活动提供支持。二、评价要素孩子的进步幼儿园阅读区的评价要素1、区域设置2、阅读区规则3、图书选择4、辅助材料5、活动过程（活动导入、教师的观察与指导和活动后的分享）6、幼儿自主阅读三、评价指标孩子的进步（一）阅读区设置的评价指标 有一个单独的空间，相对独立、安静，且光线充足阅读氛围温馨、舒适能根据幼儿不同的年龄特点进行设置（二）阅读区规则的评价指标1、能根据不同年龄班幼儿的特点建立相应的规则2、规则的呈现便于幼儿理解与遵守能基于幼儿活动情与幼儿商讨改进阅读区
