主讲人：教育科学学院 丽 罗伯特米尔斯加涅(Robert Mills Gagne，1916-2002)美国教育心理学家， 1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。原是经过严格的行为主义心理学训练的心理学家。在其学术生涯的后期，他吸收入了信息加工心理学的思想和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支持也有技术操作支持的学习理论。这一理论解释了大部分课堂学习，并提出了切实可行的教学操作步骤。信息加工学的代表人物，1974年获桑代克教育心理学奖，1982年又获美国心理学会颁发的“应用心理学奖”。 一、学习的信息加工过程 学习的信息加工模式 学习过程的八个阶段 二、学习的条件 内部条件 外部条件 三、教学事件 加涅认为，学习的实质是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加 加涅认为，学习的实质是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工过程，由获得信息和使用信息构成的。 工过程，由获得信息和使用信息构成的。 学 习 的 信 息 加 工 模 式环 环境 境效应器 效应器感受器 感受器反应发生器 反应发生器感觉登记器 感觉登记器短时记忆 短时记
