1、“光纤传感器检测工件颜色” 教学设计1.课程基本信息微课名称：光纤传感器检测工件颜色 微课内容所属学科：工学微课所属课程：传感器与检测技术 微课适用专业：机电一体化技术、电气自动化技术等微课时长：17分钟 主讲：陆敏智所在院校：江苏信息职业技术学院 所在院系：电气工程系2.教学背景本微课属于“传感器与检测技术”课程中介绍光纤传感器应用的内容。该课程设置的目的是通过对检测系统的基本概念、各类传感器的工作原理、特性及应用等的学习，使学生掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，并能够对检测系统的性能进行分析，为工业测控系统的设计与开发奠定基础。3. 课程设计理念针对高职高专学
2、生的特点，本课程贯彻“以就业为向导，以能力为本位”的职教思想，突出应用，减少理论，学习过程为课堂多媒体演示、相关知识学习、现场演示及知识总结、实践操作为主。4.课程设计思路本微程按项目导入推动进行设计，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。在提出项目任务的过程中，融合光纤传感器的基本原理知识介绍，内容包含了光纤传感器的工作原理、安装、接线、调试过程，并和现场演示进行有机的结合，突出实际应用，减少理论推导，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。从项目任务的提出开始，整个课程的主要内容包括五大部分：相关知识点介绍、任务实施、操作步骤演示、总结、学生操作。5.教学特色本项目是基于自动化
3、生产线工作过程中的分拣单元检测过程开展，源于自动线上对工件颜色的区分要求，结合光纤传感器的特点及教学任务，制定了光纤传感器检测工件颜色的教学项目。教学内容与技能竞赛一脉相承，随技能竞赛及行业的发展实时更新，以确保“必需，够用”，为各类竞赛提供了强有力的支持，具有实践的指导意义。从工作任务提出开始，到相关知识点介绍，再到检测过程的现场演示，最终完成工作任务。整个过程边讲边做，体现了理实一体化的教学模式。在课堂教学过程中融入实际操作演示，使枯燥的理论教学形象化生动化。并且让学生参与教学过程，教学效果有明显的提高。通过动手操作，学生能很快的掌握这部分知识点。6.教学目标（1）知识目标1）理解光纤传感
4、器的工作原理；2）掌握光纤传感器的结构；3）掌握光纤传感器的检测过程；（2）技能目标1）能够安装光纤传感器；2）能够根据引线图接线；3）能够根据检测要求合理调节光纤传感器的灵敏度；（3）素质目标1）培养耐心细致的工作态度；2）培养团队合作的意识；3）培养创新意识、创新精神。7.教学方法教学过程中首先采用任务驱动法提出课程任务，让学生了解本次课要做什么；其次通过多媒体演示法介绍光纤传感器的相关知识点，让学生理解为什么用这个做；再次通过现场展示法展示光纤传感器检测过程，让学生理解怎样去做；最后通过现场指导法指导学生用光纤传感器检测，让学生掌握如何去做。在整个过程中辅助以举例法、激疑法、导学法、讲授法，生动形象地传授本课程内容。8.教学总结本次课主要介绍光纤传感器的整个检测过程，以任务驱动为导向，在课堂中运用多媒体、现场操作等多种手段演示其工作过程，使枯燥的理论学习生动化，提高了学生的学习兴趣，教学效果明显。本次课注重技能操作，针对于高职高专学生理论学习能力差，但动手操作能力强的学情，这样的特点与高职教育的理念相契合。为从事自动化设备安装、调试、维护等生产一线工作的学生储备检测装置环节知识 。
