1、 高职院校体育课程设置内 容的理论依据研究 徐小峰艺 术 体 育 系一、 立项依据 （一）、全国普通高等学校体育教学指导纲要不完全适用指导高职院校体育教学工作 全国普通高等学校体育教学指导纲要（以下简称纲要）文件下发范围，高职院校体育教学工作评估等，都是以此文件内容为标准，包括我院在内的多数高职院校也是以纲要精神作为体育教学指导的理论依据。 纲要不完全适应高职院校有两个原因。第一、纲要沿用学科教学的理念，在”健康第一“的理念下，注重学生的锻炼，强调体育课锻炼实效性。第二、没有把普通本科院校与高职院校两个办学层次区分开来进行要求，不能体现高职办学特色与理念，还容易造成高职体育课程脱离整个高职院校
2、课程体系。 （二）、选 造成的 包括我院在内的多数高职院校，在 设置体育课程内容 ， 是依据纲要的要求，以学科为 设置课程内容，还是以学生 作为 ， 能的把 学生”职 能 “、”工作 程” 系 来设置课程内容。学 教育 是 纲要要求，在一 普 、术、等，还是 “职 能 ”的 把体育与currency1、“fi、健fl 等课程内容课程。二、研究 （一）、”高职院校体育课程设置内容理论依据研究的 通 纲要的 ，高职 标，指纲要在的 性，以高职院校 标 体育课程的要求， 高职院校体育课程设置内容的理论依据、研究、本。 （二）、理指导高职院校体育课程设置内容 高职院校体育课程设置内容 要原因是 纲要与
3、高职院校 标两 课程要求不 ，造成高职院校体育课程设置内容 的现 与 。 能在 两 一个， 纲要本要求， 能体现高职办学特色的依据， 能有效有效 高职院校课程设置内容 的现 ，理指导高职院校体育课程设置内容 。 、currency1 性成 现 currency1 （一）、把体育课程 高职院校 ，为 标 纲要与高职院校 标指导体育课程内容 ，实 是学科教学 与学生为 教学 。通 本研究的，要把体育课程 高职 课程体系 ，“ 课” 一理念， 能的在设置课程内容 ，能把“职 能 ”、 “工作 程” 系 来， 标。 （二）、实现高职院校体育课程设置内容的个性 高职院校 标 分 ，要求 课程 标。 以，
4、在完成纲要 体育课程设置内容的要求 ， 能的把课程内容与学生 学 来，把体育课程的一分内容理成学生的 “ 课程”, 在 开设 重、体育 材设计与 作；在电子 开设一些需要精准的体育项，在经济 开设棋牌 、体育舞蹈课程，在学 教育 开设体育与currency1、“fi、健fl 等课程，实现高职院校体育课程不 的个性 课程内容。 （ ) 、 体育课程在高职院校边缘 趋势 高职体育课程 只 纲要的要求， 搬本科院校的课程 与内容，不能 高职 标，不理清体育课程发展的， 越来越被边缘 。只有 了课程设置内容的指导理念，理的规划、设计适高职特色的体育课程内容，能 体育课程在高职院校边缘 趋势，”升体育课程在高职院校课程体系 的地位与作用。 （四）、成 1、 开发表论文 论文题（1）、选 性 高职院校体育课程设置内容异研究；（2）、职 能 的高职学 教育体育课程改革研究 2、报告 我院学 教育 体育课程 块 改革
