本文格式为Word版，下载可任意编辑小学高年级语文课堂导入方式设计研究课题结题报告 学校高班级语文课堂导入方式设计讨论课题结题报告 一、讨论背景 常言道：好的开端是胜利的一半。课堂教学也是这样。课堂导入是课堂教学的第一关，是老师在课堂教学起始环节中采纳各种教学媒体和教学方式，向同学引入新学问，使同学快速进入新课学习状态的活动方式，一个精彩的导入，既能使同学爱好盎然，又可激起他们剧烈的求知欲望，让课堂教学收到更好的效果。学校语文课堂导入方式有效性讨论将通过实践反思总结等方法讨论如何在课堂起始就充分调动同学的主观能动性，激起同学的求知爱好，从而使课堂教学更加高效。 在开展课堂教学研讨活动中，我校语文老师多关注学习目标及内容所运用的方法策略，对于语文课堂的开讲导入思索较少。针对语文老师开讲随便或单刀直入不讲究科学性、艺术性等问题（如呆板生硬，缺乏学问的有效连接；晦涩难懂，消解了课堂的有效生成；简洁随便，忽视了同学的认知起点等），我们开展这一课题讨论，带动本校语文老师学习和借鉴语文课堂导入的胜利阅历，结合教学实践，加强对课堂导入原则、
