精选优质文档-倾情为你奉上做一个钟摆【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢， 摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次的钟摆。情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。【教学准备】秒表、铁架台、细线、长30厘米宽1厘米的木条、金属片。【教学过程】一、引入：1、复习上节课内容，摆的快慢与什么因素有关？摆的快慢与摆长有关，摆长越长摆得越慢，摆长越短摆得越快。摆的快慢与摆的幅度与摆锤的重量没有关系。2、师出示上节课的实验单摆再次演示。3、小结：摆长不等同与摆绳长度。二、摆长怎样影响摆动次数： 1、教师将金属圆片加在木条上，让学生思考：这个摆的摆动快慢会变化吗？为什么？ （有些学生觉得金属片有长度，会改变摆长。有些学生认为金属片重会改变重心从而改变摆长。）2、小组实验。15秒内摆动
