精选优质文档-倾情为你奉上安宁中学嵩华校区小学部学困生帮扶情况记录表 科目语文学生姓名温兴烨责任教师李云珍学生情况该生自律能力差，没有养成良好的学习习惯，不认真听课，学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。原因分析1、学生对于老师说的话言听计从，但是有时注意力涣散对老师的要求理解不全面。2、上课时，不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力。下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3、没有自学能力，做什么都需要别人的帮助。看书时注意力不集中。4、做作业时，字迹不工整，遇到问题经常需要别人指导。采取措施1、在思想上教育他，感化他。特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证学困生学有所获。3、转变自己的
