1、前 言2007 年，我校以良好的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。为了做好下一 阶段的整改工作，巩固评估成果，学校及时梳理和研究了专家组的意见，在认真分析与讨论的基础上制定了淮阴工学院本科教学工作水平评估整改方案。各主要相关部门、各教学单位在深入学习领会其精神的基础上结合自身实际制定出具体的整改方案。目前，评估整改工作已全面进入组织落实阶段。为了进一步做好整改措施的细化落实工作，我们将淮阴工学院本科教学工作水平评估整改方案及各主要相关部门、各教学单位的整改方案汇编成册，以便各部门、 单位协同配合、狠抓落实，确保整改工作取得预期成效。教学评估中心2008 年 5 月2目 录淮阴工学院本科教学
2、工作水平评估整改方案2教务处本科教学工作水平评估整改方案13人事处本科教学工作水平评估整改方案16科技处本科教学工作水平评估整改方案19学生处本科教学工作水平评估整改方案20设备处本科教学工作水平评估整改方案25图书馆本科教学工作水平评估整改方案26机械工程系本科教学工作水平评估整改方案30电子信息工程系本科教学工作水平评估整改方案31计算机工程系本科教学工作水平评估整改方案39建筑工程系本科教学工作水平评估整改方案45交通工程系本科教学工作水平评估整改方案52生命科学与化学工程学院本科教学工作水平评估整改方案56经济管理学院本科教学工作水平评估整改方案63外语系本科教学工作水平评估整改方案7
3、0人文与社会科学系本科教学工作水平评估整改方案73计算科学系本科教学工作水平评估整改方案79设计艺术系本科教学工作水平评估整改方案84体育教学部本科教学工作水平评估整改方案863淮阴工学院本科教学工作水平评估整改方案2007 年 12 月 16 日至 12 月 21 日，以易佑民教授为组长、邢永昌教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行 13 人对我校本科教学工作进行了实地考察评估。专家组在全面考察的基础上，经过认真分析和深入讨论，形成了教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组对淮阴工学院本科教学工作水平评估的考察意见。总体印象。专家组认为：近半个世纪以来，学校以服务地方经济社会
4、发展为己任，将“ 用恩来精神办学、用恩来精神育人 ”作为办学理念的重要内容，秉承“ 为中华之崛起而读书”的校训，大力实施素质教育，重视学生 创新精神和实践能力培养，不断提高人才培养质量，坚持校企合作、产学研结合，在推进地方经济社会发展中不断提升办学水平。学院领导班子求真务实，团结进取，高度重视本科教学评建工作，采取有力措施，认 真贯彻“以评促建、以 评促改、以评促管、评建结合、重在建设” 的方针，卓有成效地开展了自 评自建工作，成效显著。主要成绩。专家组从七个方面充分肯定了我校的主要办学成绩：一、办学指导思想明确，定位准确，教学中心地位突出。学校升本以来，根据地方经济、企业发展和社会进步的需要
5、，不断更新教育观念，立足淮安，面向江苏， 辐射全国，服务 社会，明确了教学型、地方性、多科性的办学定位，确立了“把学院建 设成在省内同类高校中处于先进水平” 的发展目 标，制定了科学合理、切 实有效的发展计划，形成了以“五个坚持” 为 主要内容的办学指导 思想，和以“五个强化” 为主要内容的教育思想观念，以及以“五大工程 ”为主要内容的办学思路，学校定位准确，办学思路清晰。学校高度重视本科教学，正确处理教学工作与其他工作的关系，视教学质量为学校发展的生命线，确保教学经费的投入，形成了“ 组织领导、政策措施、经费投入、规范管理、后勤服务”保证教学的良好局面，教学中心地位突出。4二、高度重视师资队
6、伍建设，成效显著。 学校高度重视师资队伍建设， 实施人才强校战略，坚持培养与引进并重，积极推进“ 名师工程”、“青蓝 工程” ，大力开展 “双争”活动，建立了师资队伍建设的长效机制，师资队伍规模逐步扩大，师资队伍整体结构得到了明显改善，学缘结构不断向多元化方向发展，形成了一支发展态势良好、满足人才培养需要、与学校定位和发展目标相适应的师资队伍。三、重视教学基本设施建设，加大投入， 办学条件显著改善。学校坚持高起点规划、高标准要求、高水平建设，积极筹措资金，建成了功能完善、设施齐全、环境优美的新校区，固定资产达到 8.34 亿元，生均教学科研仪器设备值达 8162 元，为本科教学提供了优越的办学
7、条件。生均教学行政用房、生均学生宿舍面积、各类教室面积均超过国家规定标准，多媒体教室、语音室、画室等各类教室功能齐全，教学科研仪器设备先进，利用率高。校园网资源丰富，运行良好；各类运动场及体育设施齐全；实习基地满足了教学需要。四、加强教学改革与建设，教学质量不断提高。学校教育教学改革思路清晰，建立了系统的教改立项与实施的规章制度。构建了完整的人才培养方案与专业课程教学体系，设置统一的专业大类基础平台，强化专业基础知识和基本技能教学，拓宽专业口径，优化学科专业结构，建立了“ 一条主线、两大课堂、三个层次、四大模 块”的实践教学体系，保证了教学质量不断提高。五、教学管理制度健全，执行有力。 学校注
8、重教学管理队伍建设，采取有效措施，稳定和激励教务管理人员。教学管理队伍结构合理，综合素质高，服务意识强，有效地保证了教学管理工作的实施。学校围绕培养高素质应用型人才的全过程，建立健全了教学管理规章制度，并针对教学工作的各主要环节，制定了合理的质量标准和工作规范，构建了教学质量监控体系，执行有力，教学管理水平不断提高，确保了教学工作的有序运行和教学质量的稳步提高。六、教风学风优良，学生综合素质不断提高，办学声誉好。学校重视师德师风建设，始终把教师的思想道德建设作为教风建设的主要5内容来抓，教师爱岗敬业，无私奉献，教 书育人。学校加强学风建设，措施有力，效果好，学生积极向上， 奋发学习，形成了爱校
9、乐学、诚信自律、求是创新的优良学风。积极开展课外科技文化活动，各种学科竞赛成绩优良，学生综合素质不断提升，毕业生受到用人单位的广泛好评。七、在近三十年的办学历程中，尤其是 2000 年四校合并升本以来，学校凭借周恩来诞生地的特殊地位，注重传承以全心全意为人民服务、矢志追求真理、立志报效祖国为核心的周恩来精神办学育人，并融入教学管理、科学研究、学风和校园文化建设等人才培养全过程。“周恩来精神” 已成为淮工人特有的价 值观和理想追求，成 为学校立德树人之魂，并渗透在学科专业布局、师资队伍建设、学生培养等各方面，取得了突出成效，形成了较为明显的“传 承周恩来精神，培养服务地方、扎根基层、奉献社会的优
10、秀人才”的办 学特色。两点建议。专家组也就我校本科教学工作存在的不足提出了中肯的建议：学校要进一步加强师资队伍建设，特别是青年教师培养。加大引进与培养学科带头人和骨干教师的力度，不断改善教师队伍的结构，提高教师整体素质与教学科研水平。要进一步加强学科建设和新办本科专业内涵建设，提高学科专业建设水平。专家组的评估考察意见，既是学校评估整改阶段很好的整改依据，也为我校本科教学工作向更高水平迈进指明了努力的方向。我校高度重视并十分珍惜教育部专家组对学校本科教学工作的意见和建议，在专家组现场考察结束后，学校立即召开了评建工作总结会、整改专题会议，及时对专家组意见进行了认真的梳理和研究，对问题产生的根源
11、进行了深入细致的分析，并组织各职能部门、系（院、部）开展讨论，确定了学校本科教学工作整改的思路和主要内容，形成了我校本科教学工作水平评估整改方案。一、整改工作的指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为 指导，以科学发展观6为统领，深入贯彻教育部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高20071 号）和关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高20072 号）文件精神，坚持“以评促建、以评促改、以 评促管、 评建结合、重在建设” 的方针，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目的，以师资队伍建设、学科专业建设为重点，扎实推进整改工作。在巩固评建工作成果的基
12、础上，注重整改工作的针对性、整体性、长效性、 实效性，把近期整改工作与学校本科教学工作发展的长期建设任务紧密地结合起来，建立保证教学质量的长效机制，促进学校又好又快地发展，为建设优势突出、特色鲜明、位居省内外同类院校先进行列的地方性、教学型、多科性大学打下坚实的基础。二、整改工作的主要措施（一）坚持教育思想观念与时俱进，进一步彰显办学特色1. 深入开展教育思想观念学习研讨活动。继续坚持以先进的教育思想观念为先导，结合学校本科教学工作水平评估整改工作，在全校范围内开展一次教育思想观念的大讨论。通过教育思想观念的学习研讨， 进一步丰富、深化以和谐建校、 质量立校、特色兴校、人才强校为主要内涵的办学
13、理念和思路，进一步确立规模、结构、质量、效益协调发展观，服 务地方、服务企业、服 务社会的 办学观，以生为本、德育为先、全面 发展的育人观和知识、能力、素 质 相统一、人文与科学教育相融合的质量观，进一步培育健康高雅、宁静致远、荣辱分明、催人奋进的校园文化，为全面启动我校本科教学质量与教学改革工程建设，切实推进整改工作奠定坚实的思想基础。2. 进一步巩固、强化教学工作的中心地位。始终将人才培养质量作为学校发展的生命线，以提高教学质量作为永恒主题，继续坚持学校、系( 院、部 )两级党政领导班子定期召开研究教学工作会议制度和校领导联系系（院、部）制度，进一步强化教学质量工作责任制。坚持“教学不可侵
14、犯 ”原则， 进一步营造领导重视教学、政策倾斜教学、经7费优先教学、管理服务教学、科研促进教学、舆论支持教学、规范保证教学、教师潜心教学的氛围和格局，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，本科教育的主体地位，教学改革在各项改革中的核心地位。3. 进一步彰显办学特色。继续弘扬“以全心全意为人民服务、矢志追求真理、立志报效祖国为核心的周恩来精神办学育人”这一办学理念，坚持并 进一步彰显“ 传承周恩来精神，培养服 务地方、扎根基层、奉献社会的优秀人才” 这一办学特色，为国家和地方经济建设培养更多、更好的高级应用型人才。（二）加强师资队伍建设，着力提高教师队伍整体素质大力实施“人才 强校战 略”
15、 ，以学科 带头人培养和提高青年教师教学科研水平为重点，坚持引进、培养并举，努力使师资队伍的数量更为合理， 结构更加优化，水平明显提高。1. 积极推进“名师工程”，打造拔尖人才 队伍。加大人才引进力度，按照“加强学科、突出重点、兼 顾一般”的原则 ，主要引进学科带头人和教授、博士。对于重点建 设学科和品牌、特色专业，教师引进层次提高、计划从 宽、待遇从 优。大力 实施“ 青蓝 工程 ”，扩大学术带头人培养对象和青年骨干教师选拔范围，加大鼓励、支持力度，细化培养过程管理，促进早日实现培养目标。健全学科带头人选拔、管理制度，采取“择优选拔、重点扶持、 动态管理”的办法，培养一批教学、科研成 绩卓著
16、的学科带头人。加强教学团队建设，完善教学名师选拔机制，培养一批教学带头人。继续评选、表彰师德标兵，树立教师身边的先进典型。积极培养、推荐国家 级和省级优秀教师人选。2. 加快青年教师培养，提高青年教 师整体水平。优化新教师岗前培训内容，增 强针对性和实效性。切实做好“ 以老 带新”各项工作，帮助青年教师过好教学关。强力推进青年教师工程实训制度，用三年左右时间，把近五年进校的工科和经管类青年教师安排到企业进行工程实践锻炼，促 进其教学科研水平提高。继续鼓励青年教师学历进修，特别是攻读博士学位。坚持不懈地开展教学观摩、青年教师课堂教学8竞赛和评教、督导工作，帮助青年教师快速成长。3. 完善教师激励
17、机制，充分发挥教师办学主体作用。以实施岗位设置管理和新一轮岗位聘任为契机，修订、完善向教学一线、向教师倾斜的绩效工资分配制度，引导教师立足本职，干好本职，充分调动教师教书育人的积极性；建立科学的教师工作绩效考核制度，激发教师积极参与教学改革、教学建设和教学管理；坚持教授、副教授为本科生上课制度， 发挥他们在教学建设和教学改革中的领头作用。（三）加强学科建设，充分发挥学科建设的龙头作用1. 加强学科梯队建设，提高学术团队的整体水平。 一要围绕学科方向，采取团队引进、核心人才带动引进和柔性引进等方式，加大吸引高层次中青年拔尖人才的力度，重点引进高层次、高水平的学科或学术带头人。二要抓好培养，在校内
18、年轻教师中培养和造就一批具有创新能力和发展潜力的学科带头人、学术带头人和学术骨干。通过引入一批、培养一批、带动一批的办法，提高学科梯队的整体水平。2. 加大学科建设的投入力度，推进学科平台建设。进一步明确学校、系（院）、学科带头 人在学科建设过程中的责任。学校成立学科建设办公室，加 强对学科建设的日常管理。加大学科建设经费的投入，学校每年投入不少于 800 万元用于重点建设学科开展科学研究和购置设备。 进 一步加强省级重点建设实验室和省级工程中心等省级学科建设平台的建设力度，确保在建的省级重点建设实验室如期通过验收。积极组建、申 报省级重点建设实验室或工程中心，申报省级重点建设学科，鼓励有条件
19、的学科和系（院）根据学科和本单位科技创新的需要与企业联合建设省级工程中心或实验室。3. 扎实开展“百名教授进企业”活动，加 强产学研合作。通过两年左右时间的努力，与本地经济实力前十名企业建立战略联盟（含共建研发平台、共享资源、共同申报省级以上科技攻关项目、共同培养人才等）；与一百家企业建立新型科技合作关系，通过百名教授（团队）进百企，产生百个市 级以上科技攻关项目；为企业培养千名以上科技骨干。通过实 施“ 十百千” 工程，进一步提高产学研合作水平。94. 努力提高学校整体科研水平，充分发挥科研促教学的作用。 进一步完善科研管理制度，健全科研激励机制，加大科研考核力度，营造浓厚的科研氛围，促进教
20、师整体科研水平的提高，力争国家级科研项目有所突破，省部级科研项目数逐年增加，每年获得的各级各类科研项目经费到款额以高于 30%的幅度增长。同 时加大科研反哺教学的力度，采取有效措施，鼓励教师将科研前沿内容引入本科课堂，将优秀研究成果及时转化成教材和教学内容，增加教学深度、拓展教学广度。（四）进一步加强专业建设，不断提升专业整体水平1. 继续加大新办专业教学投入。实行培养与引进相结合，提高新办专业教师及实验技术人员的队伍素质，进一步优化新办专业师资结构，着力培养和招聘学术造诣深、发展潜力大的专业带头人和教学团队，提高新 办专业师资队伍的整体水平。在继续加大新专业实验室建设资金投入和实验室建设力度
21、，继续保持学校图书馆文献资源总量增长速度的同时，重点加强新办专业文献资源建设，满足新办专业教学科研需要。2. 进一步加强专业内涵建设。按照“一项制度，三层建设”的思路，全面落实、 实施专业建设负责人制度，开展合格专业、特色专业、品牌专业三层建设。以专业合格建设为基础，以创建品牌、特色专业为重点，全面加强内涵建设；围绕应用型本科教育，进一步明确专业人才培养目标和规格，优化教学内容与课程体系，加强实践能力与创新精神的培养，形成各专业人才培养的优势与特色。在专业建设中坚持扶优、扶强原 则，确保所有新办专业在开办 3 至 4 年内全部建成合格专业。以合格 专业为基础，继续遴选一批基础好、能体现学校办学
22、优势与特色的专业重点建设。3. 进 一步推进课程建设。按照分层次、分批次，评建结合，以建为主，重点扶持，整体推进的思路，以合格 课 程建设为基础，以优秀课程建设为重点，以精品课程建设为导向，全面推进课程建设。继续全面实施课程负责人制度，进一步明确课程建设的职责和任务。全面开10展合格课程的建设与认定工作，在合格课程的基础上，继续遴选一批基础课程和专业核心课程进行重点建设。以现代教育技术和手段为支撑，继续加大网络课程的建设力度。通过课程建设，进一步优化教学内容与课程体系，提升课程教学的整体水平，实现课程教学的规范化、科学化、现代化。4. 进一步加强实践教学。进一步整合、创新 实践教学内容，着力构
23、建并进一步完善体现应用型办学定位、具有我校特色的实践教学体系。进一步提高综合性、设计性实验开出率和开出质量；继续加大经费投入，注重实验室软件建设，加大实验室开放力度；积极拓宽学生校外实践渠道，建立更多稳定的实习基地，满足学生实习实训的需要；加强本科教学与科学研究和生产实际的紧密结合，吸引更多的学生尽早地进入教师科研项目，提高学生的实践创新能力。（五）巩固、扩大本科教学评建成果，建立保障本科教学质量的长效机制1. 认真实施本科教学 质量与教学改革工程。 认真贯彻落实教育部 2007 年 1 号、2 号文件精神和江苏省教育厅有关文件精神，认真组织实施我校本科教学质量与教学改革工程，有进一步抓好师资
24、队伍建设、推进学科建设、 进 一步抓好新专业建设的基础上，按照教育部“ 质量工程”的要求，坚持以地方经济发展和社会需求为导向， 进行学科专业调整，合理设置专业，认真打造校级、省级品牌特色专业。积极争取国家级特色专业建设点的遴选和建设；积极推动国家级和省级精品课程、精品教材的建设工作；积极推进实践教学改革，积极开展人才培养模式创新实验区建设。认真实施大学生创新性实验计划，积极支持大学生进行的创新性试验，认真组织大学生竞赛活动；精心培育省级和国家级教学名师；加强对“质量工程” 推 进实施，加强组织领导，加大经费投入力度，确保质量工程取得显著成效。2. 进一步健全教学评估与教学质量监控与评价体系。 进一步完善学校教育教学工作的领导机制、投入机制、考评机制和激励机制，进一步完善教师、系（院）、学校三级教学质量保障机制，完善与巩固
