《石钟山记》教学设计(共21页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上石钟山记教学设计 一、教学目标（一）认识作者反对臆断、重视考察的观点。（二）了解记叙、说明、议论相结合的写法。二、难点、重点分析实词析疑：鼓：乐器。例。噌吰如钟鼓绝。击鼓；例：一鼓作气。弹秦。例：令赵王鼓瑟。鼓动、掀动。例：微风鼓浪。是：是。例：问今是何世。正确。例：辨清是非。这、这样。例：是说也。所在皆是也。得：得到、找得。例：得双石潭上。能够。例：因得观所谓石钟者。收获。例：此余之所得也。遗：遗留；例：先帝之遗德。访其遗踪。遗失、遗弃。例：得遗金一饼。鸣：鸟叫。一切物体发出声音。例；虽大风浪不能鸣也。函胡：见注释。清越：见注释。徐：慢慢的。与”疾”相反。适：往。固：巩固。例：固国不以山溪之险。坚决。例：相如固止之。本来。例：余固笑而不信也。莫：不要。例：莫用众人之广议也。没有谁。例：莫不响震失色。通暮（m）。例：莫夜月明。磔磔：见注释。罅：见注释。当