精选优质文档-倾情为你奉上第二讲 课堂导入艺术一、导入“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。” （清人李渔在闲情偶寄）著名特级教师于漪说：“课的开始，其导入就好比提琴家上弦、歌唱家定音，第一个音定准了，就为演奏或歌唱奠定了良好的基础。”“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”二、课堂导入艺术概述1.定义：教师在进入新课题时，运用有效的方法引起学生注意，激发学生兴趣和学习动机，明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。2.作用：引起注意、确定目标、激发兴趣以及加强知识之间的联系。3.特点：针对性：满足学生听课的需要。（内容、年龄）启发性：发展学生的思维能力。新颖性：吸引学生的注意指向。趣味性：激发学生学习的兴趣。简洁性：节约学生的听课时间。4.构成要素导入结构引起注意激发需要促进参与探查行动方式情境创设建立联系提示差距形成期待5.导入的教学功能引入课题，集中注意力激发兴
