《正比例的意义》教学设计及反思(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上正比例的意义教学设计 张 亮教学内容：小学数学第十二册正比例的意义教学目标： 1、使学生理解正比例的意义，根据正比例的意义判断两个量是否成正比例。2、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。3、使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点：使学生理解正比例的意义。教学难点：引导学生通过观察思考分析，发现概括出正比例的意义。教学过程：一、激趣引入出示照片：1、你猜他是谁？2、你能从照片中发现和数学有关的问题吗？二、探究新知（一）出示姚明的身高变化情况表年龄出生6个月1周岁2周岁6周岁10周岁身高（cm）52708510014017010岁前姚明的身高和年龄是怎样变化的?（年龄变化，身高也随着变化，像这样一种量变化，另一种量也随着变化，我们就说身高和年龄是两种相关联的量）（二）出示：1千克鸡蛋10元钱，买2千克、3千克、4千克各花多少元？数量（千克）1234总价（元） 10 2