精选优质文档-倾情为你奉上农业地域的形成以混合农业为例教学设计王小娟1、 课标要求与课标分解（一）课标要求：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。（二）课标解读：运用图文资料，结合具体案例，引导学生在学完前一节内容的基础上简要分析某一农业地域类型的形成条件，归纳农业地域类型的特点，理解因地制宜发展农业的重要性。2、 教材分析与学情分析（一）教材分析本节教材主要讲述了“农业地域的形成”这部分内容，主要是通过文字和“澳大利亚混合农业的形成”具体的案例来说明农业区域的形成是因地制宜、合理利用农业土地的结果。理解农业地域的概念同时，掌握分析不同农业地域类型的区位因素和生产特点的方法，重点在于理解掌握农业地域是如何形成的。（二）学情分析在学完必修1的基础上，学生们对自然地理环境的整体性与差异性有一定的理解，具备一定的人文地理的知识与技能和人文素养。虽然本校属于农村中学，学生们是农产品的消费者，但学生对生活实践方面比较欠缺，对农业生产了解很少。而从心理特点来看，学生有强烈的好奇心
