匆 匆第二课时学习目标1.感受课文的语言美，领悟作者描写细致、多用比喻的写作方法。体会作者所要表达的情感。2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。挪移 蒸融 涔涔潸潸 徘徊 凝然词语复习词语复习课文学习课文学习 再读课文，思考：全文共分几部分？每部分讲了什么内容？精读感悟精读感悟12-45 用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。写时间在我们的身边悄悄地逝去，令人感慨。再次提出“我们的日子为什么一去不复返？”精读感悟精读感悟 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。排比学习第一部分 这句话运用了什么修辞手法？ 燕子去了又回，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，作者这样写，意在与下文时间的一去不复返形成鲜明对比。作者为什么要写这些自然现象？精读感悟精读感悟 在第一段中，作者问了几个问题？表达了作者怎样的感情？四个 这一连串的问句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。精读感悟精读感悟 作者是怎样描写日子来去匆匆，一去不复返的？从课文中划出相关语句。精读感悟精读感悟 我不知道他们给了我多少日子；但
