本文格式为Word版，下载可任意编辑课堂教学反思【关于学生课堂练笔的教学反思】 关于同学课堂练笔的教学反思 ：陈晓光 本学期第一次公开课5.铺满金色巴掌的水泥道，当时支配了随堂练笔，课上孩子们纷纷抓耳挠腮也写不出来，效果不佳。自此以后我始终在反思怎么突破这个问题。我分析了孩子们写不出来的缘由:1.外因：刚升入三班级，第一次接触随堂写作，着实不易。2.内因，根本缘由：我的课堂引导不到位。据此，我特殊留意在以后的语文课堂中适时的插入随堂练笔。 比如在第三单元去年的树里，我支配了为大树和鸟儿添加描写外貌的词语和句子。孩子们写出了“粗大，威猛的大树，就像士兵一样站在那里”，“灵活，可爱的鸟儿就像森林的小精灵，小天使”。 又比如在那肯定会很好中，我让孩子们发挥想象，写一写树第五次，第六次变成了什么？孩子们也是天马行空，写出了各种各样的工艺品，家具，玩具，交通工具等等。 而在在牛肚子里旅行中，我试着让孩子们将剧情反转，试着让青头掉进去变成被救者，红头变为施救者孩子们竟然都写出来了，有的写得还真不错。思索良
