学习与记忆的神经生物学机制 学习：神经系统接受环境的变化而获得新行为习惯(经验)的过程。 记忆：学习后经验的储存、保持和读出的过程。学习的模式联想学习： 是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。 非联想学习： 剌激与反应之间不需要形成某种明确的联系的学习。学习分析的三个层次 整体水平：脑定位论和等位论 细胞水平：异源性突触易化 分子水平：蛋白质的变构作用一、简单学习（非联想式学习） 定义:剌激与反应之间不需要形成某种明确的联系的学习。 （1）习惯化：当不产生伤害性效应的剌激重复作用时,机体对该剌激的反应逐渐减弱的过程； （2）敏感化：重复刺激后，反射反应加强的过程。二、结合性学习（联想式学习） 定义:是指由两种或两种以上刺激所引起的脑内两个以上的中枢兴奋之间，形成的联结而实现的学习过程。（一）尝试与错误学习 桑代克认为，学习的实质就是建立某种情境（S）与某种反应（R）之间的联结。这种联结的形成需要通过一个尝试与错误的过程，并按照一定的规律而养成。学习的过程就是一个尝试-错误-再尝试这样一个往复的过程。（二）巴甫洛夫的经典条件反射 经典条件
