本文格式为Word版，下载可任意编辑皮亚杰认知【山东教师招聘考试皮亚杰认知发展阶段知多少】 瑞士心理学家皮亚杰关于儿童认知进展问题进行了深化讨论，他认为认知进展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变挨次相继消失的四个阶段。每一个阶段有它主要的行为模式。他提出了认知进展理论，并将个体的认知进展分为四个阶段。 1.感知运动阶段(0-2岁) 在感知运动阶段，认知活动主要是通过探究感知觉与运动之间的关系来获得动作阅历，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适 应外部环境和进一步探究外界环境。这一阶段的标志是儿童渐渐获得了客体永恒性，即当某一客体从儿童视野渐渐消逝时，儿童知道该客体并非不存在。儿童大约在912个月获得客体永恒性，而在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存在了并且不再去查找。 2.前运算阶段(2-7岁) 前运算阶段的儿童的心理表象是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式。他们还不能很好的把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知、有情感、有人性，如儿童说你踩在小草身上了，它
