学前儿童想象的发展 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概况着世界的一切，推动着进步。 爱因斯坦 学前儿童想象的发展 幼儿想象力的培养 想象的概述一想象概述（一）想象的概念： 已有表象加工改造新形象 基本特征：形象性、新颖性 想象是在感知的基础上，改造旧表象，创造新形象的心理过程。表象：人们在头脑中出现的关于事物的形象（二）想象的种类 有无目的性无意想象：无预定目的、由外界刺激直接引起的（白日梦） 看到小碗小勺为娃娃吃饭 看见小汽车玩开车（二）想象的种类 有无目的性有意想象：有目的、自觉地 （学生根据老师的命题构思作文，文学家在头脑中构思人物形象） 新颖性，独立性和创造性程度：再造想象：根据语言文字的描述或符号，在头脑中形成新形象。创造想象：不依赖现成形象，独立创造出新形象。三、学前儿童想象的发生（一）想象发生的年龄1岁半到2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。婴儿期是儿童想象的发生期幼儿期是儿童想象最发达的时期三、学前儿童想象的发生（二）想象萌芽的表现与特点1记忆表象在新情景下的复活 2简单的相似联想 3没有情节的组合 1记忆表象在新情景下的复活 【案例】
