第二章 儿童美术的发展第一节 儿童美术的发展过程美国教育家凯洛格归纳了儿童动作到有意义表征的发展过程。一、涂鸦线（1 岁半左右3 、4 岁）（一）基本的涂鸦线：2 岁或2 岁以下的幼儿在无意识的状态下所画的涂鸦线。无需视觉的参与。（二）样式配置：凯洛格将儿童在绘画时注意到的涂鸦线与纸面的配置关系。要运用眼的控制。（三）偶发的图形：儿童早2 岁3 岁能以单线画出 和其它图形。在这两者之间，有可能画出偶发图形。偶发图形包括交叉点和十字形以外的图形。（p19 ）二、图形儿童绘画中的图形包括6 种，其中5 种是具有几何意义的：矩形（含正方形）、椭圆形（含圆形）、三角形、十字形，另外一种就是不定形。三、图形的组合（一）结合体结合体：凯洛格把两个图形结合在一起所形成的图形。（p21 ）集合体：凯洛格把吧三个获三个以上的图形结合而成的图形。（p21 ）四、曼陀罗与太阳（一）曼陀罗曼陀罗在梵语中是“ 魔圈” 的意思。用来指包括圈形主题的符号和结合这直线的圆圈样式。具有圆满、完整无缺、统合的印象，它包含这深思熟虑和无限的冥想。儿童所画的曼陀罗主要是圆形、矩形和正、斜十字形的结合或同心圆、同心正方形。（二
