学前儿童语言教育与活动指导第一章 学前儿童语言教育及其研究n 第一节 学前儿童语言教育的有关概念n 第二节 学前儿童语言教育的意义n 第三节 学前儿童语言的本质第一节 学前儿童语言教育的有关概念n 学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练与教育的一门科学。n 语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统，是以语音为物质外壳，以词汇或字形为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。 n 言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，具有交流功能、符号功能、概括功能。 第一节 学前儿童语言教育的有关概念n 语言系统三要素：l 语音 l 词汇 l 语法n 言语通常分为外部言语和内部言语两类。外部言语包括口头言语和书面言语，其中口头言语有分为对话言语和独白言语。 第一节 学前儿童语言教育的有关概念n 第一语言、第二语言和外语n 双语和双语教育n 语言能力和语言运用n 语言的深层结构和表层结构第二节 学前儿童语言教育的意义n 促进学前儿童语言和行为的社会化进程n 促进学前儿童学习能力和认知能力的提高n 促进学前儿童语言兴趣的提高学前儿童语言发展观n 语言
