本文格式为Word版，下载可任意编辑小学语文五步教学法应用探讨 学校语文五步教学法应用探讨 五步教学法是在核心素养导向下，通过对学校语文学科学问特征分析以及对教学阅历的总结，提出的一种教学方法。其在应用中顺应同学学问力量进展规律，并能够有效保证同学在教学活动中充分的主体参加，有助于同学语文核心素养的培育和提升，是一种较为科学的教学方法。 一、学校语文五步教学法与核心素养培育的关系 （一）核心素养培育为五步教学法供应依据和实践目标核心素养是指一个学科教学中，必需要着重培育同学把握的一系列关键素养与力量，核心素养培育水平直接关系到同学培育的质量和效果。在学校语文教学中，有效培育同学核心素养，往往也是教学开展的的动身点和目标，在教学方法的选择和应用上，也要充分考虑语文核心素养培育的要求。学校语文核心素养培育不仅要求同学把握肯定的语文学问、语言技能，有肯定的语言积累量，还要求培育同学良好的学习习惯、文化素养以及言谈举止，因而单纯关注学问灌输已经不能满意核心素养培育的需要，还需要通过同学充分实践参加来达到全面提升核心素养的目标。五步教学法的提出，本身是从学校生语文核心素养培
