精选优质文档-倾情为你奉上语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用马 志 伟（甘肃省会宁县第一中学， 甘肃 会宁）作者简介：马志伟（1977），男，甘肃会宁人，中学一级教师，硕士。摘要 在英语教学中，培养学生的阅读理解能力是相当重要的。本文通过分析图式、衔接与连贯等语篇分析理论在高中英语阅读中的运用，说明了语篇分析理论的巨大作用， 以改善高中英语阅读教学现状，提高学生阅读和赏析能力。关键词 语篇分析；图式；衔接与连贯；阅读教学；运用一、语篇分析1952年美国结构主义语言学家哈里斯在语言杂志上发表“Discourse Analysis” 一文, 正式揭开语篇分析研究的序幕。语篇又称篇章、文章、话语等。日常生活中，人们通过语篇表述自己的各种思想。胡壮麟（1994：1）说：“语篇指任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整意义的自然语言。”黄国文（2001：6）认为：“从功能的角度看，语篇分析研究的是交际中的语言，它涉及的是语言与它的使用情景（即语境）之间的关系。” 本文主要讨论语篇分析理论在高中英语阅读教学中的运用，在英语阅读教
