精选优质文档-倾情为你奉上水的蒸发教学设计蒙山中学 预备年级 张丹凤一、 背景及教学任务简介“水的蒸发”是第六章水与人类中“水的循环”中的一部分内容,位于“水的三态变化”之后,在学习了水的汽化方式之一“沸腾”的基础之上,再认识一种汽化方式蒸发;本内容又位于“自然界里的水循环”之前, “水的蒸发”是自然界水循环的主要原因之一。水的蒸发有快有慢,与各种因素有关,本节课主要通过实验的方式探究影响蒸发的各种因素,并利用控制变量法对其进行探究。本节课的教学对象为预备年级学生,学生对于蒸发这一现象有一定认识,对于影响蒸发的因素也能进行猜测和适当假设,学生需根据自己的假设来设计实验,寻找证据支持自己的假说。考虑到六年级学生的逻辑思维的严密性不够,在设计实验时教师应给予适当的引导,循序渐进来完成各个实验设计,适当交流。学生应明确,人类探究自然,掌握了自然界的规律,必然要服务于人类生活,让学生出点子“如何减慢蒸发”,并引出“新疆的坎儿井”,了解中国劳动人民的智慧。二、 教学目标1、 通过生活实例,认识蒸发;2、 能通过生活实际,