1、 基于 C+的面向对象程序设计实例 课程设计报告 报告题目： 高校人员信息管理系统 作者所在系部： 计算机科学与工程系 作者所在专业： 作者所在班级： 作 者 姓 名 ： 指导教师姓名： 完 成 时 间 ： 2012 年 6 月 北华航天工业学院教务处制 北华航天工业学院课程设计报告 摘 要 在当前各高校中，各高校想实现对本校的人员信息进行管理，同时也希望有一个快捷的管理方式，因此要有一套完善的并且适合自身特点的信息化管理系统，以实现对各类人员的管理。 本文利用 Microsoft Visual c+编写程序，实现了各校对人员信息的管理操作。 本系统主要有五 个类：人员类、教师类 、实验员 类
2、 、行政人员 类 ，教师兼行政人员类，有四个管理类，教师管理类 、实验员 管理类 、行政人员 管理类 ，教师兼行政人员 管理类，每个类有八个功能模块，分别是 添加功能 ， 查询功能 ，显示功能， 编辑功能 ，删除功能， 统计功能 ， 保存 功能， 读取功能。 已经过全面的系统测试，能够很好的运行，达到了预期的效果。 关键词： 系统设计 数据库 人员信息 北华航天工业学院课程设计报告 目 录 摘要 . 第 1 章 绪 论 . 1 1.1 课程设计的目的 . 1 1.2 课程设计的背景和意义 . 3 1.1.1 课程设计的背景 . 3 1.1.2 课程设计的意义 . 4 1.3 课程设计环境 .
3、7 第 2 章 需求分析 . 12 第 3 章 系统设计 . 17 第 4 章 系统实现 . 2 第 5 章 系统测试 . 17 总结 . 37 致谢 . 38 参考文献 . 39 附录 . 40 北华航天工业学院课程设计报告 1 第 1 章 绪论 1.1 课程设计的目的 （ 1）要求学生能够熟练掌握 C+语言的基本知识和技能。 （ 2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法。 （ 3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 1.2 课程设计的背景和意义 1.2.1 课程设计的背景 1. 理论研究基础 （ 1）类和对象 （ 2）运算符重载 （ 3） 继承与派生 （ 4
4、）多态性与虚函数 2. 技术层面的支持 Microsoft Visual c+ 1.2.2 课程设计的意义 1.3 课程设计环境 编写代码时使用的环境介绍。包括软件和硬件环境。 北华航天工业学院课程设计报告 2 第 2 章 需求分析 2.1 问题描述 某高校有四类员工：教师、实验员、行政人员，教师兼行政人员；共有的信息包括：编号、姓名、性别、年龄等。其中，教师还包含的信息有：所在系部、专业、职称；实验员还包含的信息由：所在实验室、职务；行政人员还包含的信息有：政治面貌、职称等。2.2 功能要求 （ 1）基本功能 1) 添加功能 ：程序能够任意 添加 上述四类人员的记录，可提供选择界面供用户选择
5、所要添加的人员类别，要求员工的编号要唯一，如果添加了重复编号的记录时，则提示数据添加重复并取消添加。 2) 查询功能 ：可 根 据编号 、 姓名 等信息对已添加的记录 进行查询 ，如果未找到，给出相应的提示信息，如果找到，则显示相应的记录信息。 3) 显示功能：可显示当前系统中所有记录，每条记录占据一行。 4) 编辑功能 ：可 根据查询 结果 对相应的记录进行修改 ，修改时注意编号的唯一性。 5）删除功能：主要实现对已添加的人员记录进行删除。如果当前系统中没有相应的人员记录，则提示“记录为空！”并返回操作；否则，输入要删除的人员的编号或姓名，根据所输入的信息删除该人员记录，如果没有找到该人员信
6、息，则提示相应的记录不存。 6) 统计功能 ： 能根据多种参数进 行人员的统计 。例如，统计四类人员数量以及总数， 或者统计男、女员工的数量，或者统计某年龄段人员的数量等。 7） 保存功能 ：可将当前系统中各类人员记录存入文件中，存入方式任意。 8）读取功能：可将保存在文件中的人员信息读入到当前系统中，供用户进行使用。 （ 2）扩展功能 在完成以上基本功能的基础上，可自行进行扩展或完善，例如： 1) 添加人员记录时，考虑各种数据的有效性。 2）组合查询功能的实现。 3）可按人员的某些信息进行排序。 4）对文件的读写使用二进制信息。 北华航天工业学院课程设计报告 3 2.3 问题的解决方案 根据
7、系统功能要求，可 以将问题解决分为以下步骤： 1）应用系统分析，建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计； 2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系； 3）根据问题描述，设计系统的类层次； 4）完成类层次中各个类的描述； 5）完成类中各个成员函数的定义； 6）完成系统的应用模块； 7）功能调试； 8）完成系统总结报告。 北华航天工业学院课程设计报告 4 第 3 章 系统设计 3.1 数据设计 3.1.1 类设计 本系统主要有五 个类：人员类、教师类 、实验员 类 、行政人员 类 ，教师兼行政人员 类，有四个管理类， 教师管理类 、实验员 管理类 、行政人员 管理类 ，教师兼行政人员 管理类
8、，每个类有数据成员，是每个类的基本信息，还有八个成员函数，分别是 添加 成员函数 ， 查询 成员函数 ，显示 成员函数 ， 编辑 成员函数 ，删除 成员函数 ， 统计 成员函数 ， 保存 成员函数 ，读取 成员函数 3.1.2 类之间的关系 人员类是基类，教师类 、实验员 类 、行政人员 类是其派生类， 教师兼行政人员 类是 教师和行政人员 类的派生类，这样定义能使程序变得更加简单，派生类中的成员函数和数据成员可使用基类的，使用了派生和继承，使程序变简单了。 3.1.3 函数设计 定义了教师菜单函数，实验员菜单函数，行政人员菜单函数、 教师兼行政人员 类，这些函数可调用派生类中的 添加 成员函
9、数 ， 查询 成员函数 ，显示 成员函数 ， 编辑 成员函数 ，删除 成员函数 ， 统计 成员函数 ， 保存 成员函数 ，读取 成员函数。 3.2 结构设计 3.2.1 系统流程图 画出系统中用到的所有类和函数的关系图。如继承、调用关系等。用流程图画。 3.2.2 界面设计 主菜单中可调用教师菜单函数，实验员菜单函数，行政人员菜单函数、 教师兼行政人员 类，这些函数可调用派生类中的 添加 成员函数 ， 查询 成员函数 ，显示 成员函数 ， 编辑 成员函 数 ，删除 成员函数 ， 统计 成员函数 ， 保存 成员函数 ，读取 成员函数。界面设计是用输出流设计的。 北华航天工业学院课程设计报告 5
10、第 4 章 系统实现 4.1 类实现 class Person protected: int num;char name20;char sex;int age; public: virtual void Input()=0; virtual void Output()=0; ; class Teacher:virtual protected Person protected: char department20;char major20;char job20; public: void Input() coutnum; coutname; coutsex; coutage; coutdepar
11、tment; coutmajor; coutjob; void Output() coutnum; coutname; coutsex; coutage; coutexperiment_room; coutjob; void Output() coutnum; coutname; coutsex; coutage; coutpolitics_status; coutjob; void Output() 北华航天工业学院课程设计报告 7 coutnum; coutname; coutsex; coutage; coutpolitics_status; coutdepartment; coutmajor; coutjob; void Output() cout“教师兼行政人员的工号： “num“ 教师兼行政人员的姓名：“name“ 教师兼行政人员的性别： “sex“ 教师兼行政人员的年龄： “age“ 教师兼行政人员所在的政治面貌： “politics_status“ 教师兼行政人员所 在的系别：“department“ 教师兼行政人员所在的专业： “major“ 教师兼行政人员的职称：“jobendl; int get_num() return num; char * get_name() return name; ;
