语文人教版九年级下册《表现手法之悬念》(共6页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上品析表现手法悬念 虎门三中 颜丽霞教学目标：1.认知、识别悬念2.判断、分析悬念的作用教学重难点：结合文章的内容，举例分析悬念的作用教学环节与活动 (一).导入简析中考文学类文本阅读考查要点，导入新课。（二）什么是悬念？悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。（三）悬念的作用1、课文回顾（1）我的叔叔于勒（莫泊桑） “父亲总要说他那句永不变更的话”。“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 分析：为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？设悬念，激发了读者的阅读兴趣，使文章有波澜；为下文写于勒由穷变富的经历（交代菲利普一家盼望于勒回家原因）作铺垫。（2）最后一课（都德）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”