精选优质文档-倾情为你奉上诸城市昌城小学学情会商制度 教育学生的前提是了解学生。落实学生主体地位和平等发展思想，全面关注每一位学生健康快乐成长，需要每一位教师进一步强化职业敏锐性，增强事业心和责任意识，对学生实施爱的教育。为此，特制定本学情会商制度。 一、学校以班级为单位建立“学情台账”，各班级为每位学生建立个人成长情况账户（分析记录表），由班主任负责管理使用。 二、建立周学生情况会商制度。由班主任主持，每周召开一次本班学生成长导师会议，规模、形式灵活多样，时间可长可短，班主任面向导师详细分析本班学生思想、学习、家庭等状况，导师对号入座，详细记录所包靠学生情况，熟悉掌握学生学习、生活、心理、生理、家庭发展详情，有针对性地开展工作。三、建立学校特异体质学生档案。每学期开学后一周内，由德育组负责摸底排查各班特异体质学生详细情况，并建立档案。对此类学生在教育教学、校园活动、帮扶救助等方面予以特别地关注。四、建立特长生成长档案。特长生包括学习优秀生以及文学、艺术、体育、科技等方方面面的素质发展强项学生。学校、班级、科任教师（学生成长
