1、1第 56 号教室的奇迹读后感王晓展这学期学校向我们推荐了一本非常好的书第 56 号教室的奇迹。今年由于被工作调动的事弄得焦头烂耳，暑假后期才四处寻找却经过三番五次“曲折”终于找到了这本久违了的好书。拿到书后我迫不及待的就在那儿阅读起来，读着读着总是会被书里的某个细节所感动，甚至有时会有一种恨不得马上就要去尝试一下的冲动。一个小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，这其中究竟有着怎样的魔力？一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的教
2、师角色，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！书中讲到雷夫老师是一个敢讲真话、有智慧、充满爱心的老师。在第 56 号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”，这句话说来简单，做起来并不容易。雷夫老师也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，引起我心灵微震还有雷老师夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。2其实这样的事可能很多老师也都能够做到，令我感触的是插图下面的那是几个字：“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有注意到，那么我前进的
3、方向就是正确的！”也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见，也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常，但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学，并且将这种专注视为是正确前进方向的指引的话，那么这位教师已经超越了这个单纯的职业，而将其上升到了精神层面，并且将这种精神转变为了自己的信仰。我想这才是教育的真谛。雷夫就是这样一位教师，一位可敬的教师楷模!这也让我欣慰的想到自己刚走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！雷夫老师在书中提出的“道德发展六阶段”是不得不说的内容，我个人觉得它是本书相当出彩的一部分内容。他提出的“六个阶段”分别是第一阶段：我不想惹麻烦；第二阶段：我想要奖赏；第三阶段：我想取悦某人；第四阶段：我要遵守规则；第五阶段：我能体贴别人；第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。 我看完这本书后，就把这几句话写下来，贴在儿子书桌前的墙上。我发现，用上它后，他的某些习惯在悄悄发生着变化，对他的教育不用我那么“唠叨”了。 3读完这本书让人感动和难以忘怀,在新的一学年里我要努力向雷夫老师学习做一位有心（爱心、耐心、信心、责任心）的老师，让自己和孩子们都感到满意！坚信我一定能做到！2012 年 8 月 31 日
