精选优质文档-倾情为你奉上郑伯克段于鄢【教学目的】1.通过课文的研讨，认识儒家一贯提倡的伦理道德在春秋时代贵族统治阶级内部争权夺利的矛盾斗争中的尴尬地位，认识到它的虚伪性。 2.通过研讨，鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。 3.通过课文研讨，鉴赏本文以个性化的人物语言刻画人物性格的塑造方法。 【教学重难点】1.人物塑造，特别是分析郑庄公的人物性格。 2.如何认识作者的褒贬程度 【教学课时】两课时 【教学过程】一、作品介绍 司马迁在报任安书里说过：“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。屈原放逐，乃赋离骚。左丘失明，厥有国语。孙子膑脚，兵法修列。不韦迁蜀，世传吕览。韩非囚秦，说难孤愤。诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。” 其中“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋”，意思是周文王被商纣王关起来后，能在牢里作周易一书，孔子在周游列国时，曾在陈蔡两个小国之间遭到围困，但他在这种环境下，依然写出了春秋一书。“春秋”是鲁国的编年史，这种编年史周王朝和诸侯各国都有，虽然内容不同，一般都称为春秋。现今流传的鲁春秋是
