小学数学课堂教学模式及方法第一章 数与代数一、数的认识1 寓数于境，激趣引入2 活动体验，探究提升3 互动协作，拓展深化4 反思练习，归纳总结（一）基本课型 第一章 数与代数一、数的认识（二）课型设计出发点（一）基本课型 （三）教学实践（三）教学实践“数一数”教学设计新世纪小学数学二年级下册第四单元生活中的大数一、数豆子，体会计数单位的价值1 谈话引入，提出问题。提出任务：（每个小组有一盒豆子）小组同学合作，想办法得到1000 粒豆子。看哪个小组的同学最聪明，能够找到最快的办法，最先完成任务。小组先商量办法，有了办法以后再开始行动。2 小组活动，教师巡视。3 汇报评议，寻找佳法。教师调查：每个小组汇报是怎么做的？ （三）教学实践小组汇报：学生可能出现的做法：A 每个人都一个一个地数，将每个人数的结果记在本子上或心里，再加起来，一直到1000 粒为止；B 每人抓一把豆子，数完之后放在空盆里，再用计数器记下来，再继续数；C 把小纸杯装满豆子，然后再数，一杯一杯地数；引导评议：教师引导：怎样数更快一些？（可以100 粒、100 粒地数。）（三）教学实践集体尝试：每个小组同学快速数出100 粒
