高等教育学( 下) 2010 年7 月第八章 高等学校的专业设置与人才培养l 第一节 专业设置与专业调整l 一、专业与专业的设置l （一）相关定义l 专业有广义与狭义之分。广义是指知识的专门化领域，狭义是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识的教与学活动的基本单位。l 教材定义：它是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。l 学科主要指学术的分类，即按科学性质而划分的门类。教材认为，它是指一定的科学领域或一门科学的分支，具有比较系统、完整、独立的理论体系。l （二）专业设置和调整的原则与指导思想l 1 、要从经济社会发展需要和人才培养规律出发。2 、要从学科、专业本身的发展变化的现实出发。3 、要从实际出发，随时调整专业结构。4 、要按学科基础或服务对象的范围划分专业，按服务对象范围划分的专业必须有明确的主干学科。5 、专业范围应有较宽广的覆盖面。6 、专业设置要考虑布局的合理性。7 、专业设置应考虑学校的办学条件（师资；设备等）。l 强调几个结合：l 1 、现实性与前瞻性相结合。2 、稳定性与灵活性相结合。3 、长线与短线相结合。4 、通用
