1、- 1 -附件 2安徽省中职学校数字校园建设评价细则评价子项评价项目 子项名称 分值评价细则及评价方法 分值(1)学校有完整的校园网络建设规划或设计方案，经过论证，并且实施。 0.5(2采用标准三层网络结构，设计合理，运行稳定，网速流畅，满足学校教学要求。 0.5(3)网络核心交换机为千兆及以上交换机；现行为千兆的，可通过加入模块扩展为万兆；汇聚层交换机采用千兆及以上交换机；接入交换机采用百兆及以上交换机；校园网设计能达到千兆主干、百兆到桌面的标准。0.5(4)核心交换机、网络中心机房汇聚交换、接入交换机安装在交换机柜中，稳固、合理；网线配线有配线架和理线架，配线理线有序、美观，每根网线都有标
2、识，设备标识清楚。 0.5(5)学校网络信息点覆盖教学、办公及学生生活区，每教室有 2个信息点，每个办公室和每个学生生活活动区至少 1个信息点。 0.5(6) 校园网总出口带宽不低于 200兆。 0.5(7)学校校园无线网络有统一无线网络无缝漫游，无线接入可控可管理。学校校园无线覆盖区域占教学、办公建面 80%以上。 0.5(8)学校校园网管理科学、规范，进行 VLAN划分并且划分合理。 0.5(9)校园网络内、外网使用不同策略，并进行地址映射，用户访问权限设置等，校园网出口设置 NAT，并进行不少于 60天的日志记录。 0.5一、硬件建设（25 分）1.校园网络 6(10)校园网配置有防火墙
3、、流控设备、上网行为管理等安全防护设备。 0.5- 2 -(11)校园网综合布线规范，楼宇内桥架无破损，楼宇间光纤飞空线、地下管线布线符合校园网规划要求。 0.5(12)学校有校园网管理制度，设有校园网管理部门或机构，由 1名校领导负责校园网安全管理，并至少 2名技术老师负责校园网日常维护。 0.5(1)学校数据中心机房建面 40平方米以上，并有机房管理人员及管理制度。 0.5(2)学校数据中心机房进行防尘装修，清洁，无积尘；工作间与设备间透明隔离，设备间设备分区安放。 0.5(3)服务器计算机至少 3台以上，数据处理能力能满足学校数字校园应用需求。 0.5(4)配备有存储系统，存储系统容量
4、20TB以上。 0.5(5)配备有 UPS不间断电源，能起到断电保护作用，断电后供电时间 2小时以上。 0.52.数据中心 3(6)配置有空调器，并且能正常运转；配备消防工具或装置。 0.5(1)学校公共场所配置合适的公用终端。如大屏幕电视、触控一体机、LED 彩屏等。 0.5(2)办公场所每工作人员配备办公电脑或笔记本电脑等，满足工作需要。 0.5(3)每教师配备教学用计算机、笔记本电脑、平板电脑等，师机比达 1：1。 0.5(4)学生教学公用计算机台套数达到或超过在校生数的 1/5。即生机比 5：1。 0.5(5)学生各类学习终端数达到人手一机。即生机比 1：1。 0.33.终端 2.5(
5、6)学校建立了公用终端管理制度，有管理人或责任人。 0.2(1)信息化教室数符合规范要求（省级、国家级示范校在校教学班教室全部为信息化教室，其它各类信息化教室不低于在校教学班数的 50%）。 1(2)信息化教室安装有 65寸触控屏或一体机或投影机等多媒体教学设备，并能正常工作。 0.5(3)信息化教室有线信息点数不少于 2个。 0.3(4)信息化教室在学校的无线信号覆盖范围内，有无线信号覆盖。 0.3(5)信息化教室有与本教室学生数相当的电源插口，并符合用电安全标准。 0.24.信息化教室 2.5(6)有信息化教室管理制度，并且每教室都有明确的管理人或责任人。 0.2- 3 -(1)学校数字化
6、技能教室数符合规范要求（职业学校至少要有 1个数字化技能教室，省级、国家示范校的每个重点专业要有 1个数字化技能教室）。 0.5(2)数字化技能教室设备配备符合规范要求。 0.35.数字化技能教室 1(3)建立了数字化技能教室管理制度，并有专人管理。 0.2(1)学校虚拟仿真实训室数符合规范要求（职业学校至少要有 1个虚拟仿真实训室。） 0.5(2)虚拟仿真实训室设备配备符合规范要求。 0.36.虚拟仿真实训室 1(3)建立了虚拟仿真实训室管理制度，并有专人管理。 0.2(1)计算机教室（公共机房）数满足学校教学要求，每专业都有公共机房，并安装有计算机实习实训教学所需要的软件。 1(2)计算机
7、配置或技术指标满足实际教学要求，属于同时期同类产品主流配置。 0.5(3)计算机教室安装有电子教室管理软件，教师可以通过软件对各终端计算机的控制和教学。 0.3(4)教室中的计算机应能联网，并能承担网上考试、电子阅览等任务。 0.3(5)计算机教室应有空调设备、防火设备、防漏电装置等，设备供电符合安全用电规范。 0.27.计算机教室 2.5(6)有计算机教室管理制度，并且每教室都有明确的管理人或责任人。 0.2(1)学校应至少有 1个教师研训室。 1(2)教师研训室设备配备应能满足教师教学研究、研讨、交流等工作需要。 0.5(3)有教师研训室使用记录，相应的学期教师研训计划等。 0.38.教师
8、研训室 2(4)有教师研训管理制度，并且有明确的管理人或责任人。 0.2(1)学校应至少有 1个录播教室。 1(2)录播设备的主要技术指标，应满足数字教学资源采集、远程教学、微格教学的实际需要，属于同类产品的主流配置。 0.3(3)录播教室应配备有在线编辑、特效制作、后期合成等设备，支持网络实时直播及录像存储。 0.29.录播教室 2(4)录播教室录制的课程，要画面清晰（标清或以上）、音视频流畅。 0.3- 4 -(5)有录播教室管理制度和明确的管理人或责任人，并且有使用记录。 0.2(1)学校要有校园数字广播系统，并有完善的管理制度和明确的管理人、责任人等。 0.5(2)学校要有网络电视台、
9、文艺演播室等，校园文化生活丰富多彩。 0.5(3)学校校园关键位置布置有校园安全防护装置和视频监控装置。 110.其他数字化环境 2.5(4)校园食堂、超市等实现校园一卡通。 0.5(1）本平台基础数据应与国家和省级中职资源平台、教学平台等无缝对接，确保上下级平台间、不同系统间数据和功能的横向关联和纵向贯通。 1(2）用户可从门户网站单点登录到数字化校园各个应用平台和系统，无需重复输入用户名和密码，且平台和系统之间实现无缝对接，任意切换登录。 0.5(3）实现门户站群管理，并且后台权限进行分级授权管理，对发布内容进行多层审核管理，网站群可自定义添加子门户。 1(4)实现在网站显示文字、图片、表
10、格、音频、视频等格式文件的在线查看，非附件、链接形式。 0.5(5)可实现对网站中所有新闻内容、视频及办公文件的百度式全文搜索，并分类显示。 0.5(6)用户不需要掌握任何开发技术即可对门户首页界面的板块、栏目、内容进行可视化的拖拽、调整和编辑等设计和编排。 1(7)实现网站后台内容发布对文字、图片、表格直接复制粘贴和对音频、视频等媒体文件插入等功能操作，无需在后台再次加工编辑。 11.基础管理平台 6(8)实现学校内网新闻发布，并实现与外网无缝对接和内外网页切换自如。 0.5(1)实现上传资源到资源平台，无需人工转换，实现 Word、Excel、音频、视频等格式在线阅览、播放和分权限共享。
11、2(2)实现对 Word、Excel、PPT 等教学资源无文件版本限制的在线编辑、版本比较、版本回溯功能。 2二、软件建设（30 分）2.资源管理平台 8(3)实现上传至资源平台的文件可进行任意拖放、重命名、下载、收藏、关注的云盘功能，并可在站内信和邮件中有更新提醒。 2- 5 -(4)实现支持不低于 10个资源同时上传和支持不低于 10GB大数据文件上传。 1(5)支持手机、PAD 等终端，并实现终端与资源平台进行实时同步、消息提醒等功能。 1(1)平台提供老师和学生的人人通空间，并可相互访问，具有作业发布、通讯录查询、实时交互，调取资源平台中的教学资源实现有权限类共享等功能。 23.人人通
12、平台 4 (2)人人通空间可自定议协作小组进行学习交流或教研活动，各小组间无权限不得访问，相互不干扰，平台支持移动客户端。 2(1)平台提供视屏资源，提供断点续学功能。在线教学平台和资源平台实现无缝对接，实现课件、教案的统一获取和存储。 2(2)可实现将精品课程转换成章节式网络在线教学课程，并可实现学习过程控制和学习过程提问和笔记功能。 2(3)可支持在线微课、公开课、慕课等教学，同时可支持自主组合体系课程教学，并可实现多种教学控制和互动。 24.在线教学平台 8(4)实现移动端现场微课、公开课、慕课等教学，并可将整个教学过程即时录制上传至平台，进行资源汇聚和学生在线点播学习。 2(1)实现从
13、迎新生管理、学工管理、实习实训管理、毕业审核和就业管理等完整的学生管理服务。 1(2)实现选课排课、培养方案管理、成绩管理等完整的教务管理服务。 1(3)实现收发公文和流转等行政事务管理。 15.综合管理平台 4(4)实现人事考勤、考评，资产管理等行政管理。 1(1)能熟练使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和生活中实用技术的优缺点。 1(2)能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等。 1三、师生发展（35 分）1.学生发展 17(3)能熟练使用不少于 2种的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、 1- 6 -教师、
14、专家交流。(4)能比较熟练地利用通讯技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 1(5)能熟练使用不少于 2种的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。 1(6)能熟练使用不少于 2种的浏览器，选修学习校本课程、开放课程等网络课程。 1(7)能充分发挥创造性，应用不少于 2种的课件制作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果。 1(8)能使用软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。 1(9)能通过各种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。 1(10)能在人
15、人通应用平台上，与同学、老师、专家及其他人沟通交流学习和生活上的问题。 1(11)能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板电脑等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 1(12)每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。 1.5(13)掌握正确的数字化学习方法，数字化学习效率高。 1(14)遵守网络文明和网络礼仪，自觉抵制黄、黑、毒，不向网上发布虚假、低俗、不科学的内容。 1(15)遵守知识产权，不用盗版软件。 1(16)学生开发的数字成果获奖情况。 1.5(1)能熟练使用计算机和学校资源平台进行电子备课，每节
16、课有电子教案。 1.5(2)知道并经常使用的学科资源网站不少于 5个。 0.5(3)能熟练使用搜索引擎、资源网站、学校资源平台等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。 12.教师发展 18(3)掌握不少于 2种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。 1- 7 -(4)每年参加不少于 2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。 1.5(5)能使用信息技术参加与网络教研，每年参与网络教研的总时长不少于 24个小时。 1(6)每年讲授不少于 2次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课。 1(7)能熟练使用学校数字校园应用系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的
17、评价。 1(8)能熟练使用学校的网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。 1(9)能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于 2次的交流。 1(10)熟练使用学校的网络教学平台，每位老师至少建立一门校级精品在线课程。 1.5(11)每个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间。教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，可以访问学生空间和实现与学生互动。 1.5(12)教师开发数字资源被应用及获奖情况。 1(13)教师数字化教学研究成果发表情况。 0.5(14)利用信息技术进行教学改革情况。 1.5(15)遵守网络相关法律法规及遵
18、守网络的数字化礼仪，尊重知识产权。 0.5(16)引导学生利用信息技术进行学习、解决实际问题。 1(1)成立以校长为组长的数字校园建设领导小组，以及相应的工作小组，学校数字校园建设有序开展。 0.5(2)设立学校信息化主管部门和主管职务，由 1名校领导负责相关工作。建设一支专兼结合、结构合理、素质优良的数字校园建设与应用的教师队伍。 11.组织架构 2(3)成立了由企业专家、专业教师构成的学校数字化建设指导委员会，统筹学校数字校园建设的规划、设计和指导工作，保障数字校园建设工作有序进行。 0.5(1)学校领导应具备良好的信息化决策与规划的能力，能结合学校的特点与条件、根据学校总体发展规划，提出
19、学校信息化发展的总体思路与主要内容。 0.5四、保障机制（10 分）2.信息化领导力建设 2 (2)学校领导应具备良好的信息化组织与管理能力，为教师和学生创设有利于信息化应用和发展的条件和氛围，制定有效推进数字校园建设的保障制度。 0.5- 8 -(3)学校领导应具备良好的学校信息化评价能力，能使用多种方法对学校信息化建设和发展的各个方面（基础设施、学习资源、应用系统、教师信息技术能力、学生信息化学习水平等）进行评价。1(1)信息化基础设施和重点项目建设资金列入经费预算,建立从公用经费中列支运营维护保障经费机制。 1(2)硬件、软件（含资源）和运维（含培训）的经费投入比例合理，硬件投入不高于软
20、件应用和培训方面的经费投入。 13.资金投入 2.5(3)每年经费预算中包括有必要的运维经费。 0.5(1)学校重视对教师信息化应用能力提升工作，积极组织老师参与数字化教学资源开发、建设等工作，全面推进信息化教育教学改革。 0.5(2)积极开展网络课堂、多媒体教学、信息化教学设计等竞赛活动，促进教学水平的提高。 0.54.人员培训 2(3)积极开展数字校园建设与应用培训，提高教职员工的教育技术与信息化素养。 1(1)建立完备的数字校园管理规章，包括校园网络管理、学校网络信息及安全管理、电子教室、功能实训室、多媒体教室管理等，确保数字校园建设与管理在良好的制度下运行。 0.5(2)制定鼓励教师进行信息化教学设计与应用的激励政策，落实信息化教学的常规化和常态化。 0.55.制度建设 1.5(3)建立学校数字资源共建共享的机制和制度，鼓励教师、学生、管理人员携手共建优质的、个性化的校本资源库。 0.5
