基于诊改的师资建设策略研究常州工程职业技术学院著名教育家叶澜的话语没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。叶澜教师角色与教师发展新探01 02 03 04教师发展整体思路制定教师发展标准实施教师发展标准教师自我诊改目录页 CONTENTS PAGE 01：教师发展整体运作思路3. 机制：以发展标准为核心，形成教师发展长效机制1. 标准：未来，我们需要什么样的人才？2. 盘点：目前，我们的人才队伍是否符合这个标准？ 依据学院“十三五”事业发展规划，建立师资队伍建设规划和教师发展标准 建立教师发展平台 建立教师职称晋升标准 对照标准，教师自我评估、判断 运用“最近发展理论”，制定教师发展规划教师发展标准薪酬激励机制培训 平台 选拔 评选机制 师资发展战略规划组织 与流程体系 质量 文化 建立岗位聘期考核标准 建立人才选拔评选机制4.文化：教师发展质量文化 学校文化：奉献、服务、效率、质量 师资建设：勇于创新、敢于挑战、乐于奉献标准的坐标轴2制定教师发展
