1、第四单元 年、月、日单元分析一、单元教学目标：1使学生认识并建立时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；2知道平年、闰年等方面的知识；3记住每个月以及平年、闰年的天数。4使学生知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；5初步理解时间和时刻的意义，学会时间段的简单计算（计算简单的经过时间） 。6适时适地进行情感教育。二、单元教材简析：认识年、月、日和 24 时计时法是本单元的教学内容。本单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在
2、他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24 时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年制第八册的第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。三|、本单元结构如下：认识年、月、日知道平年、 闰年知道 24 时计时 法计算简单的经过时间制作年历等四、课时安排：本单元可以划分为 6 课时进行教学。第四单元教案 第一课时认识年、月、日（1）教学内容：教材第页。教学目标：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，及能记住各月的天数，并了解它们之间的关系。数学思考：帮助学
3、生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识，在学习过程中，通过具体情境，渗透思想教育。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：课件 2011 年的年历卡片教学过程：一预习作业：1自学书本第页观察年历卡，你能根据 2003 年的年历回答问题吗？一年有几个月？ 一年 =（ ）个月。哪几个月是 31 天？ 、，是天的月份习惯上称大月。哪几个月是 30 天？ 、，是天的月份习惯上称小月。二月有多少天？28 天 特殊月一年有多少天？ 317+304+28=217+120+28=337
4、+28=365（天）2完成教材第页下面的“做一做” 。3我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）今天是哪一年的几月几日？ 这里有哪几个新的时间单位？二、预习检测关键点拨：我们已经学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）今天是哪一年的几月几日？这里有哪几个新的时间单位？今天我们就来认识年、月、日。 （板书课题）3年、月、日在生活中应用普遍。大家看一看，这些日子你都记得吗？（1）看教材第页第一幅图。这是什么情景？发生在什么时间？（年月日是中华人民共和国成立的日子，每年的月日是国庆节。 ）（2）看教材第页第二幅图。你们知道北京申奥成功是哪一年的月日吗？（年）年奥运会已在北京举行，这是中国人的骄傲。（
5、3）看教材第页第三幅图。植树节是几月几日？（月日）你每年都参加植树活动吗？（教育学生热爱环境，植树造林。 ）（4）看教材第页第四幅图。儿童节你们最熟悉了，是每年的几月几日？（月日）4你们知道一年有多长吗？（举例说明从你去年的生日到今年的生日就是一年，从去年春节到今年春节也是一年、365 天、 366 天、12 个月）一个月有多长？一日呢？同学们，你们知道吗？地球绕太阳转一周的时间是一年，月亮绕地球转一周的时间大约是一月，地球自转一周的时间是一日5认识大、小月1.打开教材第页观察年历卡， （课件）你发现了什么？一年有几个月？板书： 一年 =（ ）个月。一个月有多长？哪几个月是 31 天？ 、，是
6、天的月份习惯上称大月。一三五七八十腊 ，三十一日永不差 ，或（ ）。哪几个月是 30 天？ 、，是天的月份习惯上称小月。四六九冬三十天，大月有几个月？（个月）小月有几个月？（个月）有个大月，个小月，还缺哪个月？看年历卡，二月有多少天？（天） 特殊月平年二月二十八 ，闰年再把一天加。6 小结：（课件）你发现了什么？不管哪一年的、月都是天，不管哪一年的、月都是天。二月 特殊月 28 天 或 29 天7想一算，一年有多少天？ 317+304+28=217+120+28=337+28=365（天）8为什么月与月都是大月呢？（讲故事）9月与月正在放暑假，都是大月，大家可以多休息几天。怎样记住这些大月、小
7、月？你还有什么办法？（左拳记忆法，可在左拳上数，怎么数? 看图后生试数）10.巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？儿歌法：一三五七八十腊 ，三十一日永不差 ，四六九冬三十天，平年二月二十八 ，闰年再把一天加。 怎样较快地记住各月有多少天？拳头记忆法或用儿歌记忆三巩固练习：1游戏练习：老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。2口答：（）一年有（12）个月，其中有（ 7）个大月，有（ 4）个小月。15 个月= 1 年 3 个月（）、（5）、（7）、（8）、（10）、（12）月都是大月。 （）9 月日开学的前
8、一天是（8）月（31）日，12 月日的后一天是（12）月（31）日。（）月的最后一天是（5）月（31）日，月的最后一天是（11）月（30）日。（）月和月共有（61）天； 11 月份过了 10 天后还剩（21）天（6）你的生日是（9）月（17）日；你还能提出什么样的问题来考考同学们？（7）完成教材第页的“ 做一做”。你记得爸爸、妈妈的生日吗？怎样才算爱自己的父母？3判断：凡是单数的月份都是大月（错 ）。小华说：“我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来。 （ 错 ）一年中除二月外，有 7 个大月，4 个小月。 （对）4看今年日历完成教材第页下面的“做一做” 。 今年一、二、三月共有 90 天；四
9、月份有 4 个星期零 2 天。 今年六一儿童节是星期（三） 5提高题：（）小明在外婆家连续住了 62 天，正好是两个月，这两个月是（7）月和（8）月，还可能是（12）月和（1）月。（2）“某小三年 级共有学生 367 名，该年级学生中间 至少有两个同学在同一天过生日”这种说法 对吗？ 四、总结：今天的学习，你有什么收获？师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么？（时间）师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）五、布置作业： 作业本第 页。板书设计：认识年、月、日一
10、年个月、，是天 （7 个）大月。、，是天（4 个）小月。2011 年的 2 月是 28 天， 2011 年一年有多少天？317+304+28=217+120+28=337+28=365（天）施灵通反思：第二课时 平年、 闰年（）教学内容：教材第页，练习十二第题。教学目标：正确认知平年、 闰年，记住平年、 闰年各有的天数；会判断某一公 历年份是平年还是闰年；会用平年、闰年的相关知识解决实际问题。通过观察、探究，经历平年、闰年相关知识的抽象 过程，感受平年、 闰年的判别方法。在学习过程中，通过解决具体 问题，感受数学学科的 严谨性。教学重点：认识平年、闰年等方面的知识。教学难点：会判断平年、闰年及
11、计算平年、 闰年各有的天数。教学设计：一、预习作业1教材第页，练习十二第题。2一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？看、3 年二月月历卡， 观察二月有多少天？（年二月有天）看来二月不一定是天，有的二月是天。年二月月 历卡（看书 页），仔细观察二月的天数，你 发现了什么？同桌交流。我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（天）我们说一年有天，但也有一年天的，比如年就有天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。 （板书：平年、 闰年。 ）二、预习检测，关键点拨，探究师：我们已经认识了年、月、日，请同学们想一想，一年有多少天？（天）我们说
12、一年有天，但也有一年天的，比如年就有天，为什么会有这种情况呢？今天我们就来认识平年、闰年。 （板书：平年、 闰年。 ）一年有几个大月？是哪几个月？有几个小月？是哪几个月？那么二月有多少天呢？看、3 年二月月历卡， 观察二月有多少天？（年二月有天）看来二月不一定是天，有的二月是天。年二月月 历卡（看书 页），仔细观察二月的天数，你 发现了什么？小组交流。老师总结学生说明：二月有天的那一年叫平年，有天的叫闰年。现在我们知道平年与闰年的区别就在二月份。那么平年一年多少天怎么计算？大家算一算。交流算法。 （方法是多样 的）哪一种简便？闰年一年有多少天呢？怎么算？哪一种算法简便？天平年、闰年是怎么制定的
13、？ 为什么要这样制定？你都知道些什么？你还想知道些什么？教师讲解：地球绕太阳一周为一年，我们看地球从一点开始，回到点是天，从点到点又运行了小时分秒，一年实际是天小时分秒，一年以天计算，就少算了大约小时，年少算了了小时，也就是少算了大约天，每四年就要增加天，这一天就加在了二月，也就是闰年，所以每四年有一个闰年。每年实际上没有小时， 长期下去，就造成很大 误差，怎 样解决这个问题呢？遇到整百年时，规定逢的倍数为闰年。怎样判定某一年是平年还是闰年？（看书页最下面。读懂了吗？把想法与同学交流，你还有什么疑问？试一试，下面的年份是闰年还是平年？，、你知道怎样计算判定平年、闰年了吗？三、应用巩固练习练习十
14、二第题请学生想一想“ 为什么岁了只过了个生日”？巩固对闰年的理解：每四年才有一个闰年，才有一个月日。练习十二第题先告诉学生明年月日是星期几，再让学生制作，让学生熟悉月历卡的结构。练习十二第、题熟悉年度跨度的算法，要求口算回答。四、总结对于我们今天学习的知识，你 还有什么问题吗？你还想知道些什么？游戏：练习十二第题作业：练习十二第、题五、布置作业：作业本第页六板书设计：平年、 闰年2 月只有 28 天的是平年 2 月有 29 天的是闰年 其他月份天数不变平年只有天，闰年有天公历年份是 4 的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是 400 的倍数才是闰年。如：1900 年不是闰年，而 2
15、000 年是闰年。反思：第三课时 时记时法 （3）教学内容：教材第页，练习十三第题。教学目标：知道时记时法，会用时记时法表示时刻。会用上午、下午、晚上等表示时刻与时记时法表示的时刻进行互相转化。培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。通过学生观察、探究，经理时刻与 时记时法的转化方法的抽象过程，感受用时记时法表示某时刻的必要性。在学习过程中，能与同学主 动交流自己的想法，体 验在结局一个个问题的过程中的成功与快乐。教学重点：能正确用时记时法表示一天中的某一时刻。教学难点：学会把一般记时法与时记时法的相互转化。正确利用时记时法表示时刻。教学设计：一、预习作业：1自学教材第页，练习十三第题。2出示第页情景图，：是几时？你知道吗？对时记时法你了解多少？3谁知道中央一台新闻联播是晚上几时播出的？（晚上时）二、预习检测，关键点拨，探究 1出示第页情景图，：是几时？你知道吗？对时记时法你了解多少？2谁知道中央一台新闻联播是晚上几时播出的？（晚上时）3我们听听播音员是怎么说的。 （播放节目预报）大家说是晚上时，而播音员说
