第五章学习理论及其教学应用教学基本要求l 掌握本章基本概念，如条件反射、强化、发现学习等；l 掌握本章介绍的各种学习理论的代表人物和主要观点；l 了解巴甫洛夫、桑代克、斯金纳等人的经典实验；l 评价斯金纳、布鲁纳、奥苏贝尔等人的教学心理学思想；l 了解社会学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论对当前教育改革的意义。第一节 行为主义学习理论及其教学应用p 行为主义是由美国著名心理学家华生于1913 年创立的，统治西方主流心理学达半个世纪；p 以1930 年为界，美国的行为主义可分为早期行为主义和新行为主义。p 对行为主义的创立产生重要影响的有巴甫洛夫的条件反射学说和以桑代克为代表的动物心理学的研究。第一节 行为主义学习理论及其教学应用一、巴甫洛夫的经典性条件反射理论第一节 行为主义学习理论及其教学应用p 巴甫洛夫探讨了条件反射的泛化、分化和消退以及神经活动机制等问题。泛化泛化是指对相似的刺激也以同样的方式作出反应。分化分化是指能对相似但不同的刺激作出不同的反应。消退消退是指在已经形成条件反射之后，如果呈现条件刺激而不给食物强化，最终反应完全消退。第一节 行为主义学习理论及其教学应用
