1、作者简介：于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。 1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有 于漪语文教育论集 、 语文教苑耕耘录 、 语文园地拾穗集 、 学海探珠 、 教你学作文 、 语文教学谈艺录 等。第一课时学习目标v1、积累生字词。v2、有感情的朗读课文。v3、整体感知课文。一、给下列生字注音 于漪 （ y ）浩淼（ mio ） 徜徉（ chngyng） 骚人（ so ）浓郁 （ y ）慷慨（ kngki）凝 视 （ nng） 镌刻（ jun ）谆谆（ zhn）雕镂 铭刻
2、绚丽婵娟四字词语v搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 v雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 v茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 v津津有味 气象万千 眼花缭乱 v心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 v鸦雀无声 谆谆教导 学生思考 题目中 “依依 ”的含义是什么？ 文中能说明作者对往事 “依依 ”之情的句子。 概括于漪老师 “萦绕胸怀，十分留恋 ”的几件事，往事对于 “我 ”的成长有什么深远影响？ 作者是怎样把这几件事串联起来的？读课文，整体感知课文）放声自由朗读课文，思考： 题目中 “依依 ”的含义是什么？“依依 ”一词的意思有：（ 1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（ 2）形容留恋，不忍心分离。 文中能说明作者对往事
3、“依依 ”之情的句子。读一读几十年过去了， 不少 事情已经 模糊 ， 有的 搜索枯肠而不可得 ，但有 几件 事仍 历历在目 ，至今记忆犹新 。 概括于漪老师 “萦绕胸怀，十分留恋 ”的几件事，往事对于 “我 ”的成长有什么深远影响？ 1）小时候观画和读 评注图像水浒传 ，如身临其境、乐在其中作用： 懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。2）学生时代读 千家诗 美不胜收。作用： 给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。3）老师讲课入情入理，在 “我 ”心上雕镂下深刻印象。作用： 激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。v 作者是怎样把这几件事串联起来的？v 从 “依依往事 ”中可以看出作者成长的源头在何处？题目 “往事依依 ”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读 水浒传 、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 正是学生时代所读的书编织了 “我 ”童年美丽的生活花环，开阔了 “我 ”的眼界，给 “我 ”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使 “我 ”成为一个志趣高尚的人。山水画 评注图像水浒传 读 千家诗 听课古文（辛弃疾的词 南乡子 )白话文（田汉的新诗 南归 )看依依往事受教导课文梳理
