激发学生的学习动机影响学习的因素智力因素非智力因素第一节 学习动机概述动机与需要、诱因动机的概念是指促使个体从事某种活动的内部动力动机的作用激发导向调节动机的产生需要：动机的内在因素。有机体感到缺乏而力求满足的心理倾向诱因：动机的外在因素。促进或阻止行为的物体或事件。正负诱因学习动机与学习效果学习动机：促使个体进行学习活动的内部动力。学习动机越强越好吗？ 学习动机和学习效果的关系学习动机和学习效果的关系 动动 机机 水水 平平低低 中中 高高 高高 低低成成 绩绩 水水 平平耶克斯-多德逊定律困难或复杂的任务难易适中的任务简单的任务低低动机水平动机水平效效 率率高高学习动机的类型起作用时间：近景动机和远景动机；动机的范围：普遍型学习动机和偏重型学习动机；动机的社会意义：高尚的学习动机和低下的学习动机；动机的来源：内部动机、外部动机内部动机：对学习的推动稳定而持久；内部动机和外部动机的混合同时构成某个行为的动机；内化了的外部动机第二节 学习动机理论强化动机理论 动机的产生行为的发生 行为倾向（动机）：个体先前的行为受到了强化 本质上忽略动机，只注重外部强化成就动机理论 成就动机一种人格特
