想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。一、 想象的种类 1 无意想象和有意想象 2 再造想象和创造想象 兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“ 我想画小猫咪” 。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“ 哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车” 。这时她又突然想起来：“ 小猫还没嘴呢！也没画胡子” 。于是又画了起来。 思考： 兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？（一）无意想象占主导，有意想象逐渐发展 1 、学前儿童无意想象的特点 （1 ）想象无预定目的，由外界刺激直接引起； （2 ）想象的主题不稳定； （3 ）想象的内容零散； （4 ）以想象的过程为满足。二、学前儿童想象的特点 2 、有意想象的萌芽 有意想象在幼儿期开始萌芽，幼儿晚期有了比较明显的表现。这种表现是：在活动中出现了有目的、有主题地想象；想象的主题逐渐稳定；为了实现一定的主题，能够克服一定的困难。 我在月亮上荡秋千我的家 有意想象是需要培养的，成人组织幼儿进行各种有主题的想象活动，启发幼儿明
