洪镇涛“语感教学“概说一、语感教学的概念 语感教学是以语言为本体，以学生的发展为本体，以语感训练为主要教学手段，以培养语感从而提高学生理解和运用民族语言能力为主要目的的一种教学体系。 二、语感教学的相关理念 1、语文教学要以语言为本体 2、语文教学要着力培养语感 3、学习语言要遵循的途径： 感受领悟积累运用。 4、语感实践与语感分析并重 三、语感教学的四步课堂结构 第一步，感受语言，触发语感 让学生通过听（听范课）、看（默读）、读（朗读）、说（复述）等途径，从整体上感受语言材料。 第二步，品味语言，生成语感 用比较揣摩法和美读法指导学生从语言运用的角度，借助于语言知识，联系生活体验，深入品味语言 第三步，实践语言，习得语感 开展朗读重点段落，交流感悟心得，撰写语感随笔等 第四步，积累语言，积淀语感 在熟读的基础上背诵课文（全篇或重要语段），抄写精彩语句，有意识有计划地积累语言，积淀语感。 四、语感教学方法 1、读是第一教学法 朗读的指导一般体现为三个层次：第一是感受性的讲读；第二是领悟性的讲中读，以读代讲，讲在读中；反复朗读重点语段；第三是品味性的讲后读，引导学生入情入景，结合具体的语
