第四章 学习者特征分析学习需要分析学习内容分析学习目标的阐明教学策略的制定教学媒体的选择和运用教学设计成果的运用 形成性评价 总结性评价修改修改以课堂为中心的教学设计过程一般模式学习者分析本章要解决的问题1.分析学习者的哪些特征？2.对于学习者特征的不同方面，如何去分析？3.学习者分析与学习需求分析有何区别？第四章 学习者特征分析学习者起点能力分析1学习者的学习动机和学习风格分析2成人学习者的特点3网络环境下的学习者特征分析4学习者特征分析实例5了解掌握分析方法非智力因素学习态度学习动机学习风格 智力因素（起点能力）认知能力认知结构基础知识信息素养学习者特征第一节 学习者起点能力分析第一节 学习者起点能力分析学习者的认知结构分析 学习者的 认知能力 特征分析学习者起点能力学习者特定知识和能力基础特征学习者的信息素养一、学习者的认知能力特征分析认知能力内涵：是指人脑加工、储存和提取信息的能力，它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。目的：了解学习者在不同的认知发展阶段所表现出的感知、记忆、思维、想象等方面的特征。代表人物：瑞士心理学家 皮亚杰代表理论：认知发展阶段论发生认识论发展认识论
