第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 一学前儿童发展心理学主要学派的理论观点v（一）精神分析理论v（二）行为主义观v（三）皮亚杰认知发展观v（四）社会文化理论v（五）信息加工理论v（六）社会生态系统理论第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 （一）精神分析理论 弗洛伊德（Sigmund Freud,18561939） ，奥地利精神病医生和心理学家，从自己的临床经验出发，对人格结构和心理发展阶段进行了系统的阐述 ，精神分析学派的创立者，著有梦的解析。第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 人格的结构v弗洛伊德认为人格有三个层次，分别是本我、自我和超我。本我是人格结构中比重最大的一个部分，有很强的生物进化性，是学前儿童基本需要的源泉。本我按快乐原则行事，处在潜意识层面。自我处在意识层面，按现实原则行事。超我则是意识层面中的道德成分，体现在根据情境对自我进行约束和决策选择。第 2 章 学前儿童心理学的基本理论流派 心理发展阶段论v弗洛伊德根据不同阶段儿童的集中活动能力，把心理和行为发展划分为由高到低的五个渐次阶段，分别是口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。第 2 章 学前儿童心理
