伴性遗传教学设计(共11页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 性遗传教学设计一、教材分析伴性遗传是人教版高中生物必修2第2章第3节的内容，以色盲为实例讲述伴性遗传的现象和规律。揭示了基因与性染色体的关系，是基因分离定律的拓展。同时本节内容也为第5章第3节人类遗传病的学习奠定了基础。本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲症的部分是对学生进行情感教育的好材料。可以在形成生命观念的同时，激发学生学习生物科学的兴趣。二、学情分析 本节课授课对象为高一学生，学生在第一章学习过基因分离定律的内容，同时对基因与染色体关系、减数分裂的相关知识也较为熟悉，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。高中学生具有一定的观察、分析和解决问题的能力，因此教学中可以根据素质教育理论和学生主体理论，利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识的学习和能力的培养。 三、教学目标 根据新课程标准，结合教材内容，确定教学目标，注重学生生物学科核心素养的