作为生物的社会（ Lewis Thomas ） 一、教学目标、知识目标：了解相关的生物学知识，把握作者观点。、能力目标：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。、情感目标：激发学生对大自然、对生物的热爱之情。二、教学重点：了解相关的生物学知识，把握作者观点。三、教学难点：休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。 我们先来看 一段影片吧！爱的宣言 组团旅游八角大楼建设中选举大会奥运双“ 人” 跳水比赛n 我掉了一个钢嘣，快来帮忙找呀 带孩子溜溜！析题 结合课文具体内容，把题目中的“生物” 具体化，填空课题 作为_的社会n蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌、鱼、人类 用课文中的词语替换题目中的“社会” ，填空课题 作为生物的_ 群体生活、集体生活、群居生活 在上述基础上，用一句话概括本文的主要内容。 蚂蚁、白蚁、蜜蜂、黏菌、鱼、人类的群体生活n多个单独的动物合并成一个生物的现象。（课文第9段第1句话） 作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。刘易斯 托马斯（ Lewis Thomas ）一
