精选优质文档-倾情为你奉上高中英语写作的有效策略溧阳市第三中学 吴琛中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出120个单词左右的英语短文(而且词数还有上升的趋势)。内容连贯，文理通顺，无严重语法或结构错误。这看上去似乎不是很高的要求，然而在教和学的实践中达到这个要求却非易事。历年高考，师生日夜拼搏努力，书面表达得分率总是偏低，即是证明。英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分，他考察考生综合运用语言的能力。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作能力？在高考中如何能得心应手地写出篇好作文呢？其实，英语的听、说、读、写四者密切相关，相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高。听和读是领会和理解别人表达的思想，是从外部言语到内部言语的内化过程，说和写是用言语表达思想，是从内部言语到外部言语的外在过程。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读
