精选优质文档-倾情为你奉上高中英语阅读课中学生人文素养的渗透 摘要：文章通过阅读过程中重语言知识传授和做题训练而忽视人文素养的培养的问题，阐述了培养人文素养的基础和在阅读教学中培养人文素养的策略。文章以一堂阅读课为例， 探讨了如何在阅读中渗透人文精神，促进学生人文素养的提高。 关键词：阅读课；人文素养；思维；积极情感 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：16710568（2013）330177-03 一、问题的提出 普通高中英语课程标准（实验）（以下简称课标）指出， 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。这表明，英语作为一种工具性语言，除了帮助学生建立语言技能与知识，还要促进综合人文素质的提高。 英语中的人文素养，应该包括三个方面：启发思维，能够运用学习策略进行自主探究；以学生为本，促进积极情感和正确的价值观的形成；了解文化，增强中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际能力。 英语阅读课作为高中英语最重要的课型之一，
