知识的获得、迁移与应用张若凤 知识的掌握是学校教育的重要目标之一，如何根据学生学习的心理特点将知识有效的传授给学生，使学生的学习达到事半功倍的效果是教育者共同关注的问题。知识的获得、迁移与应用既知识的掌握过程，是教育心理学的重要内容之一。 知识的获得、迁移与应用 一、知识的概念 二、知识的获得 三、知识的迁移与应用 四、知识的迁移与应用是一种能力 五、培养学生知识迁移与应用能力的策略一、知识的概念 1 、定义：知识就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。是人类关于客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。知识既可以以经验或理论的形式存在于人脑中，也可以记录在书籍、报刊和各种音像制品之中，成为人类的知识。学生的知识学习主要是把人类的知识转化为个体知识的过程。 2 、知识的类型 （1 ）感性知识与理性知识。所谓感性知识是主体对事物的外表特征和和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。感知是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。表象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。所谓理性知识是主体对事物的本质特征与内在规律的反映，包括概念和命题两种形式。概念反映的是事
