1、【考点十三】基因的自由组合定律和伴性遗传1. 在生物体细胞中，控制两对相对性状的等位基因分别位于_同源染色体上，彼此独立。F 1 减数分裂产生生殖细胞配子时，_随同源染色体分离而分离，_随非同源染色体自由组合而自由组合。F1 因此产生雌雄配子各_种，YRYr yR yr _。雌雄配子_结合，F 2 产生_种基因型，_种表现型。2. F1：YyRr 隐性纯合子_ 种 基 因 型 ：YyRr Yyrr yyRr yyrr种 表 现 型 ：黄 圆 黄 皱 绿 圆 绿 皱 )3. 在生物体减数分裂产生配子时，同源染色体上的_彼此分离，同时_上的_自由组合。4. 性别决定：指_的生物决定性别的方式。性别
2、主要由_决定，决定性别的_在性染色体上。5. 由于男性个体产生_和_的比例是 11；卵细胞与两种精子的_是 11；而 XY发育为_，XX 发育为_，所以人类生男生女的比例是 11。6. 由_决定的性状在遗传时与_联系在一起，这类性状的遗传被称为伴性遗传。红绿色盲的遗传特点是：男性患者_女性，呈现隔代_遗传特点。1. 实验现象的解释P：YYRR yyrrF 1：YyRr F2：(9 种基因型) 自 交 1/16YYRR 1/16YYrr 1/16yyRR 1/16yyrr4/16YyRr 2/16Yyrr 2/16yyRr2/16YYRr2/16YyRR双显：黄圆 单显：黄皱 单显：绿圆 双隐：
3、绿皱9 3 3 12. 基因分离定律和自由组合定律的比较基因的分离定律 基因的自由组合定律相对性状的对数 一对 两对或两对以上(多对)基因在染色体上的位置 位于一对同源染色体上 分别位于多对同源染色体上F1 配子种类及比例 2 种；D d11 4 种；YRYryR yr1111F2 基因型种类及比例 3 种； DDDddd1219 种；YYRRYYrryyRRyyrrYYRrYyRRyyRrYyrrYyRr111122 224F2 表现型种类及比例 2 种；高矮31 4 种；黄圆黄皱绿圆绿 皱9331实质 等位基因随同源染 色体分离而分离在等位基因分离的同时，非等位基因随非同源染色体自由组合而
4、自由组合联系 在减数分裂形成配子时，两个定律同时发生，分离定律是自由组合定律的基础，自由组合定律是分离定律的延伸和发展3. 利用分离定律解决自由组合定律问题基因的自由组合定律研究的是两对(或以上) 等位基因的传递规律，但就每对等位基因而言，仍遵循基因的分离定律，因此解决自由组合的问题可从一对相对性状的比例关系入手，再根据“乘法定律”得出结论。(1) 配子类型的问题：AaBbCc 产生多少种配子种类？ 2228 种(2) 配子间结合方式的问题：如 AaBbCc 与 AaBbCC 杂交过程中，配子间的结合方式有多少种？ 8 种配子4 种配子32 种(3) 基因型类型的问题：如 AaBbCc 与 A
5、aBBCc 杂交，其后代有多少种基因型？Error!32318 种(4) 表现型类型的问题：如 AaBbCc 与 AabbCc 杂交，其后代有多少种表现型？Error!2228 种4. 几种常见遗传病及其特点与性别关系 遗传特点 举例常染色体显性遗传 男女患病机会均等 连续遗传 多指、视神经萎缩病常染色体隐性遗传 男女患病机会均等 隔代遗传 白化病伴 X 染色体显性遗传 女性患者多于男性 连续遗传 抗维生素 D 佝偻病伴 X 染色体隐性遗传 男性患者多于女性 隔代遗传 红绿色盲、血友病伴 Y 染色体遗传 只有男性患病 连续遗传 外耳道多毛症5. 遗传方式的判断方法(1) 确定显性隐性 “无 中
6、 生 有 ”为 隐 性“有 中 生 无 ”为 显 性 )(2) 确定是常染色体遗传还是伴性遗传：当确定是隐性遗传时， “女病父正非伴性；母病儿正非伴性” ；当确定是显性遗传时， “男病母正非伴性；父病女正非伴性” 。( 这里的伴性指的是伴 X 染色体)1. (2014 年江苏省普通高中学业水平测试 )已知某种水果果皮红色 (H)对黄色(h) 为显性，果肉酸味(R)对甜味(r)为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。现有基因型为 HhRr，hhrr 的两个个体杂交，其子代的表现型比例是( )A. 9331 B. 1111 C. 3131 D. 112. (2014 年江苏省普通高中学业
7、水平测试 )性染色体上的基因控制的性状在遗传中和性别相关联的现象叫伴性遗传。下列疾病中属于伴性遗传的是( )A. 白化病 B. 红绿色盲 C. 艾滋病 D. 21 三体综合征3. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )南瓜的果实中，白色与黄色、盘状与球状两对性状独立遗传。现有纯合白色球状品种与纯合黄色盘状品种杂交得到 F1，再用 F1 自交得到 F2，实验结果见下表。其中表现型丁为( )P 白色球状黄色盘状F1 白色盘状甲 乙 丙 丁F2 表现型及其数量比例 9 3 3 1A. 白色盘状 B. 黄色盘状 C. 白色球状 D. 黄色球状4. (2011 年江苏省普通高中学业水平测试 )豌豆
8、豆荚绿色(G) 对黄色(g) 为显性，花腋生(H) 对顶生(h) 为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。下列杂交组合中，后代出现两种表现型的是( )A. GGhh ggHH B. GgHh GGHH C. GGHh gghh D. GgHH GGHh5. (2010 年江苏省普通高中学业水平测试 )南瓜所结果实中白色 (A)对黄色(a)为显性，盘状(B)对球状(b) 为显性，两对基因独立遗传。若让基因型为 AaBb 的白色盘状南瓜与 “某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为( )A. AaBb B. AabbC. aaBb D. aabb6. (2015
9、年江苏省普通高中学业水平测试)果蝇的灰身与黑身为一对相对性状，直毛与分叉毛为一对相对性状。现有表现型均为灰身直毛的果蝇杂交，F 1 的表现型与比例如下图所示。请据图回答：图 1 图 2(1) 由图 1 可知，在果蝇灰身和黑身中，显性性状为_ ，控制这对相对性状的基因位于_染色体上。(2) 由图 2 可知，在果蝇直毛和分叉毛中，显性性状为_ 。(3) 若同时考虑这两对相对性状，则 F1 雌果蝇中杂合子所占比例为_( 用分数表示)。(4) 若考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让 F1 中灰身果蝇自由交配得到 F2，再用 F2 中灰身果蝇自由交配得到 F3，则 F3 灰身果蝇中纯合子所占比例为_(用
10、分数表示)。【考点十四】基因突变、基因重组、染色体变异1. 仅由_引起的变异是不可遗传变异；由_引起的变异是可遗传变异。后者来源有三种：基因突变、基因重组和_。2. 染色体结构变异，包括_、_、_和_四种类型，染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞中_的增加或减少，如 21 三体综合征；另一类是细胞内的染色体数目以_的形式成倍的增加或减少。3. 细胞中的一组_，在_和_上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的_、_、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。4. 二倍体由_发育而来，是体细胞中含有_染色体组的个体，几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。多倍体由_发育而来，是体细胞中
11、含有_染色体组的个体。如香蕉是_倍体，马铃薯是_倍体，普通小麦是_倍体。单倍体指体细胞中含有本物种_中染色体数目的个体，如蜜蜂的_。5. DNA 分子中_的增添、_或改变会引起_的改变。一般发生在有丝分裂_或_。基因突变是_产生的途径，是生物变异的_来源，是生物进化的_材料。引起基因突变的因素可分为三类：物理因素、化学因素、_因素。 6. 基因突变在生物界中是_的；基因突变是_发生的、是_的；在自然状态下，基因突变的_是很低的；此外基因突变还具有多害少利性。7. 基因重组是生物体在进行_过程中，控制_的基因重新组合的过程，它包括非同源染色体上的非等位基因的_和同源染色体上等位基因的_。基因重组
12、是生物变异的来源之一，是生物进化的源泉，是形成_的重要原因之一。8. 利用_因素或_因素处理生物，使生物发生_。如_的选育，其原理是_。9. 单倍体育种首先采用_获得_，然后经过人工诱导使_加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。其优点是_。10. 三倍体植株不能形成正常配子的原因是_。秋水仙素的作用是_的形成，导致后期染色体不能分离，使细胞中染色体数加倍。1. 二倍体、多倍体和单倍体的比较与判断二倍体 多倍体 单倍体概念 体细胞中含 2 个染色体组的个体 体细胞中含 3 个或 3 个以上染色体组的个体 体细胞中含本物种配子中染色体数的个体染色体组数 2 个 3 个或 3 个以上 1 个或多个来
13、源 受精卵发育 受精卵发育 配子或花粉发育自然成因 正常有性生殖 染色体数目加倍 单性生殖植物特点 正常 果实、种子较大，生长发育延迟、结实率降低 植株弱小、高度不育举例 几乎全部动物、过半数高等植物 香蕉、普通小麦、八倍体小黑麦 小麦、玉米的单倍体，雄蜂2. 染色体组的判断先看生物体的发育来源，再看细胞内的染色体组数：如 果 生 物 体 由 受 精 卵 发 育 而 成 ， 生 物 体 细 胞 内 有 几 个 染 色 体 组 就 叫 几 倍 体如 果 生 物 体 是 由 生 殖 细 胞 （卵 细 胞 或 花 粉 ）直 接 发 育 而 成 ， 无 论 细 胞 内 含 有 几 个 染 色 体 组
14、，都 只 能 叫 单 倍 体 )3. 可遗传变异与生物种类、生殖、细胞分裂及生物进化的关系基因突变 基因重组 染色体变异生物种类 所有生物都可发生 自然状态下只有有性生 殖生物发生 真核生物都可发生生殖类型 无性生殖和有性生殖生 自然状态下只有有性生 无性生殖和有性生殖生物都可发生 殖生物发生 物都可发生细胞分裂 无丝分裂、有丝分裂和 减数分裂中都可发生 减数分裂中发生 有丝分裂和减数分裂中 可发生与进化的关系三种可遗传变异都可为生物进化提供原材料基因突变可产生新基因，为进化提供最初的原材料，是生物变异的根本来源基因重组的变异频率高，为进化提供了广泛的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一4
15、. 几种育种方法的比较育种名称 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种依据原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异常用方法 杂交自交选 种自交 物理诱变、化学 诱变花药离体培养，然后再用秋水仙素诱导秋水仙素处理萌发的种子或幼苗特点(优点)使位于不同个体的优良性状集中于同一个个体上可以提高突变率，创造人类需要的变异类型；加速育种进程、大幅度改良某些性状可以明显地缩短育种年限，获得的种子都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离器官巨大，提高产量和营养成分缺点 时间长，需及时 发现优良品种有利变异少，需处理大量实验材料技术复杂；需与杂交育种配合适用于植物，在动物中难于开展；发育延
16、迟，结实率低1. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试 )基因突变为生物进化提供原材料。下列有关基因突变的叙述，错误的是( )A. 基因突变是新基因产生的途径 B. 紫外线可诱发基因突变C. 自然状态下，基因突变的频率很低 D. 基因突变对生物自身都是有利的2. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试 )右图表示利用高秆抗病和矮秆易感病两个水稻品种培育矮秆抗病新品种的过程。该过程采用的育种方法是( )A. 诱变育种B. 杂交育种C. 多倍体育种D. 单倍体育种3. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试 )随着基因工程的兴起，人们越来越关注转基因生物和转基因食品的安全性问题。下列相关叙
17、述错误的是( )A. 公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品B. 基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景C. 在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的D. 我国十分重视转基因生物及其产物的安全性问题4. (2014 年江苏省普通高中学业水平测试)基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变的叙述错误的是( )A. 基因突变在自然界中普遍存在 B. 基因突变的方向是不确定的C. 基因突变是随机发生的 D. 基因突变对生物自身都有害5. (2014 年江苏省普通高中学业水平测试 )多倍体植株常常果实和种子比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量较高。目前人工诱导多倍体常用的试剂是( )A
18、. 龙胆紫溶液 B. 秋水仙素溶液 C. 生长素 D. 乙烯6. (2013 年江苏省普通高中学业水平测试 )利用二倍体西瓜经多倍体育种可获得三倍体无子西瓜。该育种方法主要依据的遗传学原理是( )A. 基因突变 B. 基因重组C. 染色体结构变异 D. 染色体数目变异7. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )下列有关杂交育种的叙述中，正确的是 ( )A. 可以得到新的优良品种 B. 需要用 X 射线处理生物C. 能明显缩短育种年限 D. 其遗传学原理是染色体变异8. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )现有基因型为 Rr 的豌豆植株若干，取其花药进行离体培养得到单倍体幼苗。这些
19、幼苗的基因型及其比例为( )A B C D9. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )下列有关转基因食品和转基因生物的叙述中，正确的是 ( )A. 转基因食品只能用作牲畜饲料B. 目前对转基因食品的安全性仍然存在争议C. 转基因食品与非转基因食品的营养物质种类差别很大D. 目前我国对农业转基因生物的研究和试验尚未作出具体规定10. (2011 年江苏省普通高中学业水平测试)人们利用 X 射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是( )A. 基因重组 B. 染色体结构变异 C. 基因突变 D. 染色体数目变异11. (2010 年江苏省普通高中学业水平测试
20、)下列有关基因突变的叙述，正确的是 ( )A. 若体细胞发生突变，一定不能传递给后代B. 基因突变可发生在个体发育的不同时期C. 若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变D. 基因突变是指 mRNA 上的碱基对的替换、增添和缺失12. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )下图为人类镰刀型细胞贫血症病因图解。请据图回答：(1) 过程发生了碱基对的_( 填“替换” “增添”或“缺失”)而导致基因突变。(2) 图中表示的过程分别是_。(3) 由图可知，决定缬氨酸的密码子是_。(4) 该病例表明，基因能通过控制_的结构直接控制生物体的性状。(5) 图中含有碱基 A 的核苷酸的名称是 _。
21、【考点十五】人类遗传病、人类基因组计划1. 人类遗传病通常指由于_改变而引起的人类疾病，主要可以分为_遗传病、_遗传病和_遗传病三类。先天性疾病_都是遗传病，后天发生的疾病_不是遗传病。2. 由_控制的遗传病被称为单基因遗传病，由_控制的人类遗传病被称为多基因遗传病，两者合称为_病。由于染色体_或_畸变而引起的遗传病被称为染色体异常遗传病。多基因遗传病的特点是：常表现出_聚集现象，易受_影响，在_中的发病率比较高。3. 在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承_致病基因的机会就大大增加，使所生子女患_的机会大增，因此_是减少后代患遗传病最简单有效的方法。此外进行_，提倡_，进行_都是遗传病监
22、测和预防的主要措施。4. 人类基因组是指人类 DNA 分子所携带的_。其主要内容是完成人体_条染色体(22_)上的全部基因的序列测定。1. 人类遗传病的实例单 基 因遗 传 病 显 性 遗传 病 软 骨 发 育 不 全 、并 指 、多 指 常 染 色 体 上抗 维 生 素 D佝 偻 病 X染 色 体 上 )隐 性 遗传 病 镰 刀 型 细 胞 贫 血 症 、白 化 病 、先 天 性 聋 哑 、苯 丙 酮 尿 症 常 染 色 体 上血 友 病 、红 绿 色 盲 、进 行 性 肌 营 养 不 良 X染 色 体 上 )多基因遗传病：腭(唇)裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病染色体异常遗传病 常
23、 染 色 体 遗 传 病 ： 21三 体 综 合 征 、猫 叫 综 合 征性 染 色 体 遗 传 病 ：性 腺 发 育 不 全 综 合 征 、先 天 性 睾 丸 发 育 不 全 综 合 征 、XYY综 合 征 )2. 遗传咨询的内容遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导” ，是预防遗传病发生的主要手段之一。主要包括：第一步：进行身体检查，详细了解家庭病史，判断咨询对象或家庭是否患有某种遗传病。第二步：分析遗传病的传递规律，判断是什么类型的遗传病。第三步：预测后代的发病率。第四步：提出预防遗传病的对策、方法和建议。1. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试)右图为人类某单基因遗传病的系谱图，下
24、列相关叙述正确的是( )A. 该遗传病为常染色体显性遗传B. 5 的致病基因只来自于 1C. 3 是杂合子D. 2 和 4 的基因型相同2. (2013 年江苏省普通高中学业水平测试 )遗传咨询能在一定程度上有效预防遗传病的发生和发展。下列不属于遗传咨询范畴的是( )A. 详细了解家庭病史 B. 对胎儿进行基因诊断C. 推算后代遗传病的再发风险率 D. 提出防治对策和建议3. (2010 年江苏省普通高中学业水平测试 )下图为某单基因遗传病的系谱图，有关判断正确的是 ( )A. 该遗传病为隐性性状 B. 致病基因位于 X 染色体上C. 3 和 4 的基因型相同 D. 3 和 4 的基因型不同4
25、. (2014 年江苏省普通高中学业水平测试 )下图为某单基因遗传病 (显、隐性基因分别为 A、a)的系谱图，请据图回答 (概率用分数表示)：(1) 该遗传病的遗传方式为_染色体上_ 性遗传。(2) 2 为纯合子的概率是 _。(3) 若3 和一个基因型与 5 相同的女性结婚，则他们生一个患病儿子的概率是_。(4) 若1 携带该遗传病的致病基因，请继续以下分析：2 的基因型为_。研究表明，正常人群中该致病基因携带者的概率为 2%。如果2 和一个正常男性结婚，生育了一个表现型正常的女儿，则该女儿携带致病基因的概率为_。5. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试)下图为某单基因遗传病的系谱图。请
26、据图回答 (显、隐性基因分别用B、b 表示 )：(1) 该遗传病的遗传方式为_染色体上 _性遗传。(2) 1 的基因型为_。(3) 若 2 携带该遗传病的致病基因，则 2 与 4 个体基因型相同的概率是 _。(4) 若 2 不携带该遗传病的致病基因，且 4 及其配偶都为表现型正常的白化病基因携带者，则 4 及其配偶生一个只患一种病的孩子的概率是_。【考点十六】生物的进化1. _是生物进化的基本单位，_产生进化的原材料。_决定生物进化的方向。_导致物种的形成。2. 种群是生物_的基本单位，也是生物_的单位。基因库是指种群中全部个体所含有的_。基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部_的比率
27、。生物进化的实质是种群内_发生变化。物种是指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能够_并能生殖出_的一群生物个体。隔离是不同种群的个体在自然条件下基因不能_的现象，包括_隔离和_隔离。_是形成新物种的必要条件。3. 经过长期的_而达到_是新物种形成最常见的方式。_、_及隔离是物种形成过程的三个基本环节。4. 生物进化的过程实际上是生物与_、生物与_之间在相互影响中不断进化和发展的，这就是共同进化。进化导致生物的_。生物多样性包括_多样性、_多样性、_多样性。1. 物种形成与生物进化的区别生物进化，指同种生物的发展变化，任何基因频率的改变，无论其变化大小如何，都属
28、于进化的范围。物种的形成，必须当基因频率的改变在突破物种的界限形成生殖隔离时，方可成立。因此隔离是物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件。说明：判断生物是否进化，可以看它的基因频率是否改变；判断新物种是否形成，可以看它与原生物之间是否出现了生殖隔离。2. 生物多样性形成的原因(1) 从分子水平看DNA(基因 )多样性 蛋白质多样性生物性状多样性(根本原因) ( 直接原因) (生物多样性)(2) 从进化角度看：不同变异类型适应不同环境，逐渐形成适应各种环境的多种多样的生物。1. (2015 年江苏省普通高中学业水平测试 )根据现代进化理论，下列观点正确的是 ( )A. 生物进化的基本单位是
29、种群 B. 生物多样性的形成与生物进化无关C. 变异决定生物进化的方向 D. 自然选择是不定向的2. (2014 年江苏省普通高中学业水平测试 )下图是关于现代生物进化理论的概念图，下列分析合理的是 ( )A. 表示自然选择 B. 表示随机交配C. 表示基因交流加快 D. 表示地理隔离3. (2013 年江苏省普通高中学业水平测试 )下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是 ( )A. 群落是生物进化的基本单位B. 生殖隔离是新物种形成的标志C. 突变和基因重组为生物进化提供了原材料D. 自然选择使种群基因频率发生定向改变4. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试) 从某果蝇种群中随机抽取
30、 250 只个体，测得基因型为 AA、Aa、aa的个体分别是 80 只、150 只、20 只。该果蝇种群中，A 与 a 的基因频率分别是( )A. 65%、35% B. 62%、38% C. 95%、5% D. 40%、60%5. (2012 年江苏省普通高中学业水平测试 )现代生物进化理论认为，决定生物进化方向的是 ( )A. 基因重组 B. 有性生殖 C. 自然选择 D. 生物遗传6. (2011 年江苏省普通高中学业水平测试 )在生物进化过程中，新物种形成的标志是 ( )A. 改变了基因频率 B. 产生了生殖隔离C. 发生了染色体变异 D. 出现了新的基因7. (2010 年江苏省普通高中学业水平测试 )现代生物进化论理论认为生物进化的基本单位是 ( )A. 细胞 B. 个体 C. 种群 D. 群落
