精选优质文档-倾情为你奉上学生综合语言运用能力的培养英语课程标准（2001）明确指出：“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。”以上教学目标可以从两个方面来理解。首先，语言学习的最终目的是使学习者能够运用该语言进行有效的交际，即培养交际能力。然而，有效的交际涉及很多方面，其中包括：语言知识、即组词成句、组句成篇的能力；语言技能，即听、说、读、写的技能；认识能力，即一个人对事物的认识水平、智力水平、反应能力和有关世界知识的掌握程度；文化知识，即对物质文化和精神文化了解的程度；感情因素，即对人和物的态度、交际动机、个人品质、性格、习惯以及对环境的心理反应等。缺乏语言知识和语言技能，在听、读的输入过程中，将会出现理解的障碍，在表达的过程
