用心沟通 安全共享陈华英 四川大学华西医院肿瘤中心癌痛患者的健康教育内 容理论基础目的及意义时机形式内容理论基础“知信行” 理论模式是各种理论基础知识信念 态度行为实施这一理论认为，知识是行为改变的基础，信念和态 度是行为改变的动力。信念是指个人对某种事物的观点和看法。态度是指行为主体对某种行为所存在的一般而稳定 的倾向或立场。癌痛患者健康教育的意义患者误区得了癌症肯定会痛，忍痛是美德疼痛只能缓解，不能完全无痛疼痛时给药，不痛时不用给药吗啡类药物副反应大，长期使用会成瘾专业的健康教育能避免患者“进入误区”目的使患者正确认识疼痛使患者能正确表达疼痛使患者配合实施有效的止痛行为能有效处理用药副反应健康教育的形式多样化个体化床旁宣教工休会、联谊会护士讲座、患者交流护士讲座健康教育宣传栏健康教育手册不同时机的健康教育内容 护理人员: 知识储备 患者：病情的了解，文化程度 接受能力，学习习惯等 内容及方法 影响健康教育实施的因素内容评估阶段什么是疼痛引起疼痛的因素疼痛的性质疼痛程度评价目的：使患者认识及正确表达疼痛内容 疼痛是一种主观感觉 疼痛是身体伤害发出的警告信号，身体伤害除去，疼痛也会相应
